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面向社会需求,为地方经济建设培养合格的计算机专业人才
济南大学计算机专业建设工作汇报
2011年11月
汇报提纲
特色专业建设情况
对特色专业的理解
特色专业建设的实践
试点简况
人才培养方案的制订
师资队伍建设
实验环境建设
资源建设
试点工作开展取得的其它成果
专业规范试点情况
几点感受
特色专业建设情况
一、对特色专业的理解
教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见中指出:“大力加强本科专业建设,按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则,择优选择和重点建设3000个左右特色专业点,引导各级各类高等学校发挥自身优势,努力办出特色。”
一般理解:特色专业是高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。是一种高标准、高水平、高质量的专业,是“人无我有,人有我优,人优我新”的专业。
专业特色首先跟专业培养的目标定位相关。不同层次、不同类型的高校根据自己的办学定位,确定自己的个性化发展目标,发挥已有的专业优势,经过长时间的办学实践,逐渐形成自己的专业特色。
3. 特色专业建设
特色专业是指一所学校的某一专业,在培养目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面,具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,已产生较好的办学效益和社会影响。特色专业建设是提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量和人才竞争力的重要手段。
多元的社会需要多元的人才,不同高校也具有不同的专业基础,这就为专业建设形成自身特色和优势奠定了基础。
二、特色专业建设的实践
(1)招生时间: 1989年,济南大学(原山东建材学院)根据国家建材局的要求,为了适应建材工业信息技术的发展需要,招收计算机应用专业本科学生,主要面向建材行业,培养计算机应用人才。
(2)师资简况:目前共有专业教师45人,其中教授11人,副教授18人,讲师16人;博士15人,在读博士10人。
(3)课程建设:国家级精品课1门,省级精品课2门,校级精品课4门,校优质课5门。
(4)教材建设:2006以来出版教材14部,其中3部教材被列入“普通高等教育十一五国家级规划教材”。
(5)发展历程:
1989年招生
列为学校重点建设学科(1998)
计算机应用技术硕士学位授予权(2000)
山东省特色专业(2006)
山东省计算机实验教学示范中心(2006)
计算机一级学科硕士学位授予权(2006)
山东省强化建设重点学科(2006,2011)
国家级特色专业(2008)
山东省网络环境智能计算技术重点实验室(2009)
济南大学博士点建设支撑学科(2008)
专业规范中对培养目标和规格的要求;
济南大学人才培养定位:培养理论基础扎实、实践能力强,具有创新精神的高素质应用型专门人才;
素质全面:德、智、体全面发展,人文素质与科学素养深厚;
专业基础扎实,专业特征强:掌握本专业知识体系和主要知识单元,是自主学****能力和发展潜力的保证。
强调工程和效益意识:能较好解决实际问题。
紧密结合社会需求和自身特点:师资力量、实验室条件、学科特长等。
(类型)培养
2006年以来,针对计算机专业人才培养存在在满足社会需要的针对性不够明确等方面的问题,根据经济建设和社会发展对计算机专业人才的需求的变化和目前我校计算机专业的发展现状,贯彻分类型、分层次培养专业人才的精神,进行教学改革工作,对计算机专业采用按不同专业方向进行培养。
1
计算机科学(CS)
3
软件工程(SE)
4
信息技术(IT)
专业方向
专业方向选择
2
计算机工程(CE)