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和需求,对他的想法给予鼓励、支持再加以耐心的诱导和启迪并坚持下去,优异的行为就会渐渐养成。总之,幼儿时期,优异的行为****惯易于塑造,不良的行为易于纠正。行为日久成****惯****惯日久成性格,性格日久定前途。作为幼教工作者,必须重视对幼儿优异行为****惯的培养。把培养孩子优异的****惯当作一件关系孩子健康成长和社会进步、复兴民族的大事来抓。帮助幼儿形成优异行为****惯的主要策略6(一)潜意识的模拟是最好的老师。幼儿最早最自然的学****方式就是模拟,模拟***也模拟他身边的同龄人。而这种潜移默化的影响方式对个体的行为****惯养成有着最重要的影响。如果我们要求孩子做到我们自己都不能做到的事,那这种要求是缺乏人性的。班杜拉(Bandura)的社会学****理论认为,孩子老是倾向于模拟他们认为是值得尊重的、社会形象好的那些人的行为。他们经过注意、察看这些行为,在大脑中表征并保持这些行为,然后在某些情境中自发地再现这些行为来达到模拟的目的,最后将这些行为频频演练并内化。但有时孩子是不具备完整的道德判断能力的,一些他们看似“荣耀”的行为不一定是正确的、值得学****的,所以家长教师都应当时时注意自己的形象,遴选自己的行为,努力赐予孩子优异的行为环境。(二)认识儿童,采用与个体发展相适应的教育方法。认识幼儿发展的一般规律,掌握每个孩子的个体心理特点,是实施教育的必要前提。详细而言,在培养幼儿优异的行为****惯方面应注意以下几点:1、尊重幼儿的需要。从精神剖析学派的论点来说,人的一切行为都源于需要,只有正确认识并尊重儿童的需要,才能找到能令他们接受的教育方法。2、重视第一次正确行为的达成。万事开头难,在第一次做某件事的时候,家长能够赐予孩子一定的帮助,不要让他们在一开始就产生抗争的情绪。3、对孩子提出详细的要求。幼儿受到思维能力的限制,考虑问题的方式和成年人不同,因此给出的指令要尽量简短详细,拥有可操作性。4、为孩子某一优异****惯的形成作好意理上和身体能力上的准备。5、家庭内部保持一致的修养态度,家庭与机构间保持一致的修养态度。6、形成优异的行为****惯是需要以树立父亲母亲和教师的威信为前提的。正如前所述,孩子老是乐于接受那些在他们看来可尊敬的人的建议。77、多赐予孩子积极的正面的鼓励。(三)规则的一致性是幼儿优异行为****惯养成的基本保障。规则的一致性包含2个方面,即家庭内部的一致与家庭和幼儿园之间的一致,首先家庭内部要一致,家庭内部不一致,幼儿很容易钻空子,在不同的人眼前表现不一,很难形成优异的****惯。家庭内部统一了,还要和幼儿园的教育相一致。例如:在幼儿园要求饭前便后洗手,老师会每一次敦促检查,如果在家里家长任其发展,没有要求,在孩子没有做到时,也不提醒,长此以往,孩子会认为老师讲的要求是在幼儿园一定要做到的,在家里无所谓。试想,这样的环境下,幼儿怎样能形成优异的****惯呢?优异的行为****惯的养成需要家庭与幼儿园共同配合。(四)频频加强是培养优异行为****惯的有效手段。行为****惯作为一种成立在条件反射基础上的后天形成的稳定动作,是需要频频加强的。好的教育实践者善于利用好加强的手段来对幼儿进行适合的培养。加强的详细方法有:正加强,当幼儿产生正确的行为后赐予积极的刺激以鼓励这种行为;负加强,当幼儿产生不良行为时,给与惩罚或负面的刺激来消减他的这种行为。科学适合地使用两者都能起到优异的引导效果,积极的加强是有利于幼儿的心理健康的。其推行为主义、建构主义等对于行为引导的方法还有好多,教师能够经过与家长的交流相互帮助,寻找适合每一个孩子的有效途经,实现因材施教。同时,在指导孩子的行为时,家长要注意自己的言行表率,更要运用适合的提醒策略,多用正面的语言来教育孩子。在一件事进行从前,就应当对孩子说明规则。比方说,在出门前就告诉他:“一会儿我们要出去玩了,在玩从前我们应当把玩具先整理好。”或许“马上就要吃饭了,你还有什么事没做好?”在事前告诉孩子正确的行为是怎样的,解释清楚为什么要这样做,而不是总在孩子出错此后谴责他的,多在孩子做出正确行为时赐予鼓励,哪怕是他在无意中做出的正确行为。(五)行为****惯培养的最终目的是把优异****惯转变为幼儿的内在需要。8我们提醒孩子如果正确行事,不是为了一辈子提醒他们,而是希望他们能在此后自觉地按照正确的方式行为。有时单靠优异的加强方法也未必能达到这一教育目的,更需要有孩子内在的意识使他们进行自我敦促与自我拘束,惟有这样,我们的教育才是从本质上获得成功。要让孩子形成这种内在需要,最好的方法是加深他们对正确行为的认知。我们在指导孩子的时候,老是要告诉他们,为什么要这样做,让他们自己感觉有这样做的必要。比方要培养孩子在玩好此后自己把玩具整理好的****惯,就要让孩子领会到这个****惯所能带来的利处。如果孩子把玩具摊得各处都是,那么下次他想玩的时候就不能很快地找到自己想玩的玩具。而这时我们帮助孩子一同把玩具都收在玩具箱里,那孩子就会发现他能很快地找到自己需要的玩具。这样,孩子真实认识到这种****惯所能给他带来的便利,他才会乐于运用这种方式、持续这种行为,主动去获得这件事所能带来的利益。幼儿行为****惯的培养很多家长和老师经常会抱怨:孩子们的行为****惯不好,不够听话。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是****惯的培养。”陈鹤琴先生则说****惯养得好,终生受其益****惯养不好,终生受其累。”在幼儿教育中固然要帮助孩子学****生活、学****知识,但更重要的是必须从小培养孩子优异的学********惯、学****品质。为了孩子的健康成长和终身的幸福,孩子们****惯的培养确实很重要。人的早期可塑性很大,是****惯养成的重点时期。这一时期容易养成好****惯,即便有了不良****惯,纠正也比较容易,而长大了要更正坏****惯就难了。比如,有些幼儿在家中已养成厌食的不良****惯,但入幼儿园后,在教师的教育和小朋友的影响下,很快就能更正。所以,好****惯要赶早培养。幼儿****惯的培养大概可从以下几个方面下手:一、培养孩子优异的劳动****惯,以及自我服务的意识。在幼儿期,让孩子学会自理,担当一些简单的劳动,为的是培养孩子的独立性及个人义务感和责任感,并由此进一步培养他们的社会责任感。我们不单要让孩子在实践中学****一些生活劳动技术,更重要的是培养孩子热爱劳动的思想****惯、吃苦耐劳的精神、有责任感、独立自主自强的精神及坚强的意志,有了这些优异的思想品质,便可以“迁移”到学****工作、事业等方面,对他们一世成长都有利处。1、尊重并培养孩9子自我服务、热爱劳动的意识。幼儿已有了独立意识萌芽,他们什么都要来个“我自己”。随年纪增长,他们不单要独立穿***服、洗脸洗手,而且还要自己洗手绢、洗袜子,自己修理或许制作一些玩具,对于孩子正在萌生的独立意识,我们一定要予以重视、支持和鼓励。家长和老师应让孩子树立“我行”、“我能自己做”的自信心。“我行”这种自我感觉很重要,因为它是孩子得以发展的动力。劳动中他会接触到一些新的东西,学会一些解决问题的办法,还能锻炼他自己的能力,对他的智力发展也有帮助。大人要经过表扬和鼓励的方式来加强孩子劳动的意识。2、采用多种形式,形象地教孩子学****各项生活、劳动技术。(1)在家庭中,能够让孩子扮演老师的角色,教爸爸、妈妈做事情,稳固所学的技术。(2)经过讲故事“自己的事情自己做”、“我是爸妈小帮手”,与孩子一同唱“劳动最荣耀”,以及观看相关的电视节目等,让幼儿知道自己的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望。(3)运用游戏法,激发孩子兴趣。如运用“给小班弟弟妹妹喂饭”、“给娃娃穿衣服”等游戏来教给孩子一些劳动技术。孩子们在这些游戏中,会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技术。然后,再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法,切合幼儿心理特点,自然和蔼,生动开朗,收效较显然。教师还可建议家长在家中设计“小能手在家情况记录表”,记录幼儿在家独立生活及劳动的情况。如完全独立达成的项目贴一颗大五角星;有时独立达成的贴一个小五角星;常需***帮助达成的画一个圈。对此情况家长不应放弃,应鼓励孩子尽量去做,相信孩子能够自己达成。教师可鼓励孩子把家中的记录表带到幼儿园进行评选,发放奖品,并进行宣传教育,定会受到优异的效果。二、培养孩子优异的生活****惯和独立性。随着幼儿期的孩子要求独立性的愿望增强,这时期是培养孩子优异的生活****惯和独立性的好时机。优异的生活****惯包括了优异的卫生****惯、饮食****惯等。培养优异的生活****惯要从平常生活的点滴做起,不能光靠几条规矩来履行。这时期在给孩子做平时清洁卫生时,要渐渐地给他灌注卫生的知识与观点,告诉他什么是脏的,什么是洁净的,教育他饭前便后要洗手,不要吃脏东西、不要随处吐痰、不要吃手、不挖鼻孔、不抠耳朵,要养成整洁卫生的****惯。要定期给孩子剪指、趾甲,这时期孩子的手各处乱摸,手指甲一定很赃。在给孩子洗脸、洗手时,要开始教孩子自己来洗手,教他怎样10