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基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究的中期报告.docx

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基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究的中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/14 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究的中期报告中期报告研究背景随着国际交流越来越频繁,英语的地位也越来越重要,英语的学****也成为现代教育的重要组成部分。在英语学****中,词汇教学是非常重要的一环,有着至关重要的地位。如何有效地进行英语词汇教学,一直是语言教育学者研究的热点。传统的英语词汇教学模式主要有记忆法、背诵法、翻译法等,但这些方法教学效果不稳定,学生记住的词汇量也极少。近年来,随着语用理论和语境理论在语言教学中的应用,越来越多的研究者开始采用基于语境理论的英语词汇教学模式,而这种方法的教学效果得到了很好的验证。据此,我们将开展一项基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究,以期探究这种教学模式的教学效果,为英语教学提供有益的参考依据。研究目的本研究旨在探究基于语境理论的高中英语词汇教学在提高学生词汇掌握能力方面的教学效果,并对该教学模式进行评价和改进建议。研究内容本研究将以语境理论为基础,采用多种教学方法,包括阅读、听力、口语、词汇的应用等,来进行高中英语词汇教学。具体的研究内容包括:(1)收集高中英语词汇,并根据语境编制语境企图表。(2)设计多样化的教学活动,如音频听力、朗读、对话、写作等活动,以提高学生的英语语感和语境感。(3)进行实验教学,以比较教学前后学生的词汇掌握能力和英语应用能力。(4)分析研究结果,并对教学模式进行评价和改进建议。预期成果我们预期通过本研究,可以验证基于语境理论的高中英语词汇教学模式的有效性,并为英语教学提供新的思路和方法。同时,我们也希望能够提出一些有益的建议,以帮助教师更好地开展英语词汇教学。