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大学英语教学中语用能力的发展的中期报告.docx

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大学英语教学中语用能力的发展的中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/14 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【大学英语教学中语用能力的发展的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大学英语教学中语用能力的发展的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大学英语教学中语用能力的发展的中期报告大学英语教学中,语用能力的发展是一个长期的、渐进的过程。本中期报告主要探讨了大学英语教学中语用能力的发展现状和存在的问题,并提出了针对性的一些教学方法和策略。一、语用能力发展现状在大学英语教学中,语用能力的发展可以分为初级、中级和高级三个阶段。其中,初级阶段主要着重于基本语言表达能力的培养,如正确发音、词汇、语法等。中级阶段则开始注重语言功能,重点培养学生掌握基本交际技巧和应对特定情境的能力。而高级阶段,则主要在于扩大词汇量,提升语言的精华程度,强化语用能力的发展。在现阶段的大学英语教学过程中,学生的语用能力整体上还比较薄弱。一方面是由于语言环境和文化背景的差异,另一方面则是由于传统的语法翻译式教学模式对学生的语用能力的培养不足。二、存在的问题在大学英语教学中,对语用能力的培养存在一些问题。首先,教师注重课堂语法知识的传授,而忽略了语用能力的培养。其次,学生对英语母语使用国家的文化背景缺乏理解,导致学生理解容易产生偏差。此外,学生对于语用功能的掌握还比较浅薄,无法在社交场合中理智地应对。三、针对性教学方法在教学过程中,采取针对性的方法,有助于促进学生的语用能力的提升。首先,增加真实世界中的交际情境模拟训练。其次,开展外教授课,结合文化背景,提高学生的语言适应能力。此外,加强语言文化环境的教学和学生的实践体验,能够直接促进语用能力的发展。综上所述,大学英语教学中语用能力的发展非常重要,学生应注重听、说、读、写的均衡发展,同时注重真实交际情境中的模拟训练,以提高语用能力。