文档介绍：该【2024心理学考研大纲原文 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024心理学考研大纲原文 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。、代表人物及其主要实验。、基本原理及其对教育工作的启示。,解释有关教育现象,解决有关实际问题。考查内容一、心理发展与教育(一);自我概念与自尊的发展;自我发展的教育启示。(二)-(三)(四)、学****及其理论解释(一);学****的生物与社会意义。;学****水平分类;学****性质分类;学****结果分类。(二);经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。-试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律;行为矫正技术;程序教学与教学机器。(观察)学****理论班杜拉的经典实验与发现;观察学****的基本过程与条件;观察学****理论的教育应用。(三)-顿悟说;托尔曼的认知目的说;早期认知学****理论的启示。-发现说认知结构观;结构教学观;发现学****有意义学****的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。;加涅的学****阶段与教学设计原理;认知负荷理论;多媒体学****四);学生观;学****观(主动建构性;活动情境性;社会互动性)。(五)、学****动机(一);学****的生物与社会意义。;学****水平分类;学****性质分类;学****结果分类。(二);经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。-试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律;行为矫正技术;程序教学与教学机器。(观察)学****理论班杜拉的经典实验与发现;观察学****的基本过程与条件;观察学****理论的教育应用。(三)-顿悟说;托尔曼的认知-目的说;早期认知学****理论的启示。-发现说认知结构观;结构教学观;发现学****有意义学****的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。;加涅的学****阶段与教学设计原理;认知负荷理论;多媒体学****四);学生观;学****观(主动建构性;活动情境性;社会互动性)。(五)、学****动机(一)(二);心智技能的自动化。(三)、学****策略及其教学(一)(二)(三)(四)、问题解决能力与创造性的培养(一)(二)(三);个体的智力与动机;问题情境与表征方式;思维定势与功能固着;原型启发与酝酿效应。,形成知识结构体系;分析问题的构成,把握问题解决规律;开展探究性学****发挥学生的7主动性;教授问题解决策略,灵活变换问题;鼓励学生大胆猜想,积极开展实践验证。(四),标准化测验8