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幼儿歌唱教学活动中教师自主支持行为的研究——以长沙市Y幼儿园为例的中期报告.docx

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幼儿歌唱教学活动中教师自主支持行为的研究——以长沙市Y幼儿园为例的中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/15 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【幼儿歌唱教学活动中教师自主支持行为的研究——以长沙市Y幼儿园为例的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿歌唱教学活动中教师自主支持行为的研究——以长沙市Y幼儿园为例的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿歌唱教学活动中教师自主支持行为的研究——以长沙市Y幼儿园为例的中期报告研究背景和意义:幼儿歌唱是幼儿园音乐教学的重要组成部分,也是幼儿园日常生活的重要内容之一。然而,目前幼儿歌唱的教学质量参差不齐,一些教师只是简单地传授歌曲,缺乏针对幼儿个体情感、认知、语言、社交等方面的具体指导。教师自主支持行为能够有效提高幼儿歌唱的教学质量和幼儿的学****效果,因此,研究教师自主支持行为的实践意义和现实需求十分明显。研究目的:本研究旨在探究长沙市Y幼儿园幼儿歌唱教学活动中,教师自主支持行为的现状和影响因素,为教师提供有效的培训和指导,提高幼儿歌唱教学质量和幼儿的学****效果。研究方法:采用问卷调查法和访谈法相结合的方法,对长沙市Y幼儿园的30名教师进行问卷调查,对其中10名教师进行访谈。问卷调查主要涵盖教师自主支持行为水平、支持的方式和效果、影响因素等方面;访谈则针对问卷调查结果进行深入探究,获取更加具体的信息。研究结果:。在五个维度(原则性支持、情感支持、认知支持、信息支持和工具支持)中,情感支持得分最高,信息支持得分最低。、职业经验和教育背景等。其中,个人因素是最主要的影响因素。、引导幼儿表达情感、提供有益的信息和材料、与家长和同事交流等方式进行。研究结论:教师自主支持行为能够有效提高幼儿歌唱的教学效果,但现实中教师自主支持行为水平较低。因此,应该针对影响教师自主支持行为的因素,提供相应的培训和指导,帮助教师更好地发挥自主支持行为的积极作用。同时,也应该加强教育体制改革,提高教师的教育背景和职业经验,为教师提供更好的发展机会和支持。