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都作为自己学****和仿效的模范。身教重于言传,因此我们每个教师都不能够忽略自己的言行举止。更何况,言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在表现。一个充满人格魅力的教师,必然是一个言行规范,举止得体的人:他总是身着齐整大方的服饰,拥有隆重潇洒的举止,面带平易可亲的笑脸,说着幽默睿智的话语。在我工作的中学,就有好多这样的教师,无论是在课内还是在课时,他们都十分侧重自己的言行细节,以身示范:陈老师会弯下腰,帮学生拾起掉在地上的铅笔;祝老师会对帮他收发生业的学生道声感谢,扬校长会静静拾起掉在地上的一团废纸;王老师会当着全班的面向学生认同自己的过失??在他们的影响下,我也学着每次微笑着走进教室,结果我获得学生比过去更多的喜欢,他们给我了一个可爱的外号----“洋娃娃”;我学着不发性情,用幽默来教育,结果获得了学生比过去更多的尊敬。有一次我上课时,学生起立向我问好,可不知什么原因,学生的姿态东倒西歪,声音也是垂头丧气。我有些不快,刚想教育一番,忽然灵光一闪,故意学着他们的样子懒洋洋地说:“同~学~们~好??”学生一愣,既而大笑起来。我又说,“若是老师每次上课都用这种口气问候你们,你们感觉合适吗?”学生一下理解了我的良苦专心。今后今后,只要这些学生一见到我,马上就会精神百倍地向我大声问好,!篇四:小学教师师德师风演讲稿小学教师师德师风演讲稿郊纳中心小学:刘恒当我一次次看着初升的太阳,一次次看见花儿娇艳的笑脸,一次次听着小鸟的尽兴歌唱,我为我是名小学教师感觉骄傲和骄傲,我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。孩子,我爱你们!我的梦幻,有你们而美丽多彩。我的心情,有你们而快乐光明。我的灵魂,有你们而贞洁高尚。美术师德演讲稿美术师德演讲稿7/10美术师德演讲稿理解团结友好的道理。我会告诉你们天上由于有了太阳爷爷,地上才有了万物的生长,才有我们娃娃们的笑脸,从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们,一年有春、夏、秋、冬四时,教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了,草绿了,花开了。夏天来了,太阳大大的,天气热热的,在树荫下玩很凉快,还能够听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了,大地金黄金黄的,农民伯伯在收割庄稼,把地里的粮食搬回家,脸上都堆着丰收的笑。冬天来了,雪花大大的,火炉暖暖的,我们的小脸红彤彤的。孩子,我爱你们!我还会教会你们学到许好多多适用的基础知识,理解许好多多做人的简易道理,掌握许好多多的基本生计技术。我感觉欣慰的是,当你们将学到的春、夏、秋、冬四时变化和好多幽默的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候,房子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有前程,有本领。感觉欣慰的是在我的身边,你们围着我,向小鸟相同的,“老师好!老师好”的叫过不停时,我童年时代的思路也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感觉欣慰的是,从你们身上,我看到了祖国更加美好的未来发展希望和勃勃活力。孩子,我爱你们!作为一名小学教师,我诚挚希望和欢迎更多的有志青年投身小学教育事业,用诚意关爱我们的每一个孩子,让孩子们沐浴爱的阳光,在雨露滋润中春色满园,在祖国大花园里含苞绽放。春种一粒粟,秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族中兴的希望靠教育。孩子,我爱你们!让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里强健成长,祝福孩子们早日成为国家的栋梁,祝福我们伟大的祖国日异月新,更加繁荣鼎盛。篇五:小学师德师风演讲稿小学师德师风演讲稿教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培育。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不但是社会主义精神文明的建设者和流传者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神表现,一种深邃的知识内涵和文化品味的表现!师德需要培育,需要教育,更需要的是——每一位教师的自我修养!用自己的模范作用和人格美术师德演讲稿美术师德演讲稿8/10美术师德演讲稿魅力,让学生敬佩,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求,不停学****加强修养,让自己成为一个拥有高尚师德的人,才能适应美术师德演讲稿美术师德演讲稿9/10美术师德演讲稿素质教育的呼叫,不辜负党和人民赐予的历史重任。高尚的师身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的。第一,教师要为人师表,既要侧重言教,又要侧重身教,特别要注德本美术师德演讲稿美术师德演讲稿10/10美术师德演讲稿重身教。教师工作的“示范性”和学生所独有的“向师性”,使教师在学生心目中占有特别重要和崇敬的地址。教师的思想感情,做事哲理、人生见解、道德境地、道德修养甚至言谈举止、音容笑脸都会给学生留下极其深刻的印象,对学生有着熏陶引诱和目染耳濡的影响。学生总是把教师看作学****模拟的对象。教师的一言一行,一举一动,经常被学生看在眼里,记在心里,模拟行家动上。教师的人格影响,不但对学生在校起作用,甚至今后在社会上还会长时间的起作用。因此,教师需要各处为人师表,从小事做起,从自我做起,当先垂范,作出模范。其次,凡要修业生做到的,自己第一应该做到,凡要修业生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,教师必然要时辰注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以齐整的仪表去影响人,以平易的态度去对待人,以丰富的学识去指引人,以广博的胸怀去爱惜人。最后,师德的中心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是除掉师生之间感情阻挡的保证;师爱是培育师生情,使之成为“贴心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,使他们优秀发展的灵丹妙药。冰心说过,有了爱就有了所有,而我要说,有了爱才有教育的所有,爱是教育的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点。那么我们必定用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,爱惜学生的成长。走开感情层面,不能够铸造人的精神世界。教育,第一应该是温暖的,是充满感情和爱的事业,教师应多与学生进行感情方面的交流,做学生的贴心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面恩赐关注,爱将授课中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。友好的师生关系,是促进学生学****的强烈动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一渺小“闪光点”。“爱”要以理解、尊敬、相信为基础;“爱”要视同一律,持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些美术师德演讲稿美术师德演讲稿10/10美术师德演讲稿说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真切做到因材施教。在学****上和生活细节上关怀他们。“育苗有志闲逸少,润物无声勤劳多。”在教育的神圣殿堂耕种多年,我渐渐懂得:爱是人类最美丽的语言,教育要从爱开始。要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得聚精会神,爱得光明正大,让爱撒向每一个角落,让每一朵花都淋浴阳光。小学师德师风演讲稿从走出大学校门的那天起,我就下信心当一名优秀的教师,这两年来也素来为之研究努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,隆重的仪表,优雅的风范,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,第一要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。【篇三:优秀美术教师师德演讲稿范文】优秀美术教师师德演讲稿范文作为一名一般的美术教师,在我们学校,我有自己的崇敬者-李叔同,他在学校最有声威,最受人敬慕的老师,不像其余学校,是教国文,英文、算学的老师,而是教图画和音乐的李先生。李先生诚然只教图画和音乐,但他懂的不但是图画和音乐,他的诗文比国文老师好,他的书法比****字老师要好,他的英文比英文老师更好。就恰似一尊佛,背后有灵光,故令人敬慕??李先生不仅才华横溢,而且品德高尚,李先生的故事指引我当上了一名美术教师。用知识教授识,用言行影响言行,用道德感染道德,专心灵融摸心灵----这是最卓有收效的教育方式,也是教育最实质的特色。一个充满人格魅力的教师必然具备丰富的学识,完满的言行,高尚的道德和贞洁的心灵。只有这样的教师才能真切吸引学生,影响学生,才能真切获得学生发自心里的和尊敬,我们的教育事业才有可能走向成功。教师的人格魅力是师德的有形表观,因此我认为,塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。教师的人格魅力第一本源于教师的丰富学识。“学高为师”,一个知识和技术广博的教师,不仅好在课堂上驾轻就熟,对付自如,而且还能够带给学生课堂之外的思虑和启示。记得有一次,我在上美术欣赏课时,一位学生突发奇想,提出了这样一个问题:“老师,为什么蒙娜丽莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”师里即刻鸦雀无声。教我笑着反问学生:“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’?为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是昏暗的‘阴’?一”阵笑声后,学生美术师德演讲稿美术师德演讲稿12/,我向学生们简单讲解了语言言翻译过程中人为美化的审美现象,让学生认识人类对美忘餐废寝的宽泛追求。经过这个小小的插曲,让我认识到要真切做到”学高为师”,在具备扎实的专业知识和技术的同时,更需不停充分和完满的自己知识结构。只有这样才能真切满足学生对知识的渴求,才能使教师自己的人格魅力永不衰竭。《三字经》中“孟母三迁”的故事可谓众所周知,孟子的母亲为了不让年幼的孟子碰到周围邻居不良行为****惯的影响而三次乔迁。因此可知,对于正处在模拟旺盛期的孩子来讲,周围环境对他的影响有多大。我们都是教师,每天几乎有8个小时以上的时间都和学生们在一起,学生不仅可塑性极强,又拥有强烈的“向师性”,他们经常会把教师的一言一行,一举一动都作为自己学****和仿效的模范。身教重于言传,因此我们每个教师都不能够忽略自己的言行举止。更何况,言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在表现。一个充满人格魅力的教师,必然是一个言行规范,举止得体的人:他总是身着齐整大方的服饰,拥有隆重潇洒的举止,面带平易可亲的笑脸,说着幽默睿智的话语。在我工作的中学,就有好多这样的教师,无论是在课内还是在课时,他们都十分侧重自己的言行细节,以身示范:陈老师会弯下腰,帮学生拾起掉在地上的铅笔;祝老师会对帮他收发生业的学生道声感谢,扬校长会静静拾起掉在地上的一团废纸;王老师会当着全班的面向学生认同自己的过失??在他们的影响下,我也学着每次微笑着走进教室,结果我获得学生比过去更多的喜欢,他们给我了一个可爱的外号----“洋娃娃”;我学着不发性情,用幽默来教育,结果获得了学生比过去更多的尊敬。有一次我上课时,学生起立向我问好,可不知什么原因,学生的姿态东倒西歪,声音也是垂头丧气。我有些不快,刚想教育一番,忽然灵光一闪,故意学着他们的样子懒洋洋地说:“同~学~们~好??”学生一愣,既而大笑起来。我又说,“若是老师每次上课都用这种口气问候你们,你们感觉合适吗?”学生一下理解了我的良苦专心。今后今后,只要这些学生一见到我,马上就会精神百倍地向我大声问好,!美术师德演讲稿美术师德演讲稿13/10美术师德演讲稿