1 / 3
文档名称:

英语微课教学设计.doc

格式:doc   大小:156KB   页数:3页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

英语微课教学设计.doc

上传人:雪山飞狐教育 2024/4/15 文件大小:156 KB

下载得到文件列表

英语微课教学设计.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【英语微课教学设计 】是由【雪山飞狐教育】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【英语微课教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。TwoMostPressingEnvironmentalIssues主题(两大最突出的环境问题)学科外国语言学专业公共英语课程大学英语A3文学合用对象大学二年级讲课人学生一、背景剖析1、教材内容剖析大学体验英语综合教程三(第二版)第一单元第一篇精读文章CareforOurMotherEarth(关爱我们的地球母亲),是对于关爱地球和环境保护的话题,文章中各个环境专家遇到记者的采访,主要论述了环境面对的最大威迫、环境危机的两大要素、保护环境和地球的必需性以及举措。本教课主题属于课文内容的第二个小节,主假如专家怎样剖析环境危机的两大要素,一是树木砍伐,二是全世界变暖,内容特别切近目前实质状况,利于引起学生的思虑。此外,内容中英语生词许多,但句法构造其实不复杂,主假如简单句配用了分词构造,因此在语言层次上,学生只需战胜了生词,基本能理解句意,同时句子合适学生朗读,为口语和写作的素材作增补。2、学生特点剖析教课对象是大学二年级的学生,学****兴趣和学****热忱比较强,独立学****的能力强、学致使用的意识不停发展,个人价值观和社会责任感详细化和理性化,同时对英语学****有较强的学****动机。因此本教课主题能够惹起学生的学****兴趣,产生较强的学****动机。优选文库二、教课目的以及重难点1、知识目标(显性目标):经过朗读课文,帮助学生掌握词汇和句式表达(教课要点)。2、语言技术(显性目标):经过朗读课文,帮助学生能够对于树木作用和全世界变暖的话题用英语进行描绘和议论,提升口语表达能力(教课难点)。3、感情目标(隐性目标):一是提升学生踊跃关爱地球、爱惜环境的意识;二是培育学生的批评性思想,增强学生对环境危机的剖析和判断,比方树木与二氧化碳、二氧化碳和全世界变暖的关系等。三、教课方法与手段剖析主要采纳直接法和多媒体手段相联合的方式进行。直接法的心理学基础是联络主义心理学,重申语言同客体的直接联络。经过这类方式,学****者能够尽可能清除母语扰乱,赶快扔掉“心译”这条拐棍,培育外语思想能力。环境与地球主题的教课资料合适用多媒体课件体现,印象深刻,信息传达量较广。教师能够借助多媒体把图片和英语文字直接体现和联系起来,进前进一步的创建性应用,将精读文章中的详细和抽象意义办理为形象的、简单为学生接受的画面,学生经过联想,利用图片协助其对课文内容的记诵(解决教课重难点),这样就能不停地提升英语综合能力。四、教课资源准备网络收集相关砍伐树木、全世界变暖、树木的作用、温室气体排放的图片,依据课文内容,为图片配上相应的文字,制作多媒体PPT课件。—2Howdo优选文库五、教课过程设计教课步骤教师活动学生活动设计企图依据文章内容,设问题导入,学生能够依据图片提示,回1、导入直截了当:AccordingtoWalter答deforestingandglobal导入,同时帮助学Semkiw,whatenvironmentalissueswarming生记忆词汇doyoufindmostpressing?对“树木砍伐”段落内容进2、直接法应用1行英语和图片直接联系,率领学生跟读与复述教师对“全世界变暖”段落内3、直接法应用2容进行英语和图片直接联系,率领学生跟读与复述教师综合环境专家的论述,升华课文内容,巧设问题4、脑筋风暴youthinkoftherelationshipbetweendeforestingandglobalwarming?学生配合教师进行跟读和复述,并掌握重要词汇学生配合教师进行跟读和复述,并掌握重要词汇学生依据所学的两大问题以及自己的理解进行回答依据树木的作用,让学生理解严禁砍伐树木的原由让学生理解温室气体与全世界变暖的关系查验学生运用所学知识剖析问题的能力教师部署,听迈克杰克逊的5、课后任务《地球之歌》,议论怎样关爱环境六、教课总结学生要依据歌曲MV场面和稳固所学知识,启歌词,联合课文和实质,想发进一步思虑出关爱环境的对策1、直接法应用于大学英语精读讲堂,教师需要发挥“将军式”的示范引领,只有这样,学生才能增强向师性,激活英语学****的细胞,紧跟教师的节奏,进行英语句子记诵,不单理解了课文,并且也提升了英语表达能力,同时也在大脑中累积了英语素材,以备此后的英语学****中能够“左右逢源”,而不至于“囊中羞怯”而无话可讲。2、学生能借助图片联系进行主动地英语学****丢开汉语这条“拐棍”,有益于培育语感和英语思想能力,学生能沉醉到英语语言文字的境界之中,能够体验到英语表达的魅力,体验到英语学****的乐趣和成就感。3、教师用***指引讲堂,学生主动学****的血液也为之沸腾。—3