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).(1分)《史记?周本纪》记载:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,政由方伯。”这一时期第一个主政的“方伯”是( ).(1分)中国在春秋时期有100多个诸侯国,而到战国初期,大小国家只余20来个。这说明( ).(1分)吕思勉在《中国通史》中评论:“秦国之强,起于献公而成于孝公……”孝公使秦国强大起来的主要原因是( ).(1分)《孔子与苏格拉底教育思想之比较》一文中写道:孔子在游说多国君主无效的情况下退而求其次从事教育……作者认为孔子从事教育的原因是( ).(1分)某电影讲述了战国时期赵国军队攻打梁城,墨子的第三代传人革离孤身救城的故事。材料体现了墨家的思想主张是( )A.“无为而治”B.“以德治国”C.“民贵君轻”D.“兼爱”“非攻”17.(1分)观察如表,可直接得出的历史信息是( )郡名建置时代郡治区域汉中郡秦惠文王十三年(前312年)今陕西秦岭以南(辖12县)太原郡秦昭襄王四十八年(前259年)今山西太原市西南(辖21县)参川郡秦庄襄王元年(前249年)今河南洛阳市东北(辖21县)邯郸郡秦王政二十五年(前222年)今河北邯郸市西南(辖11县):...(1分)《史学方法论》中说:“所谓原始史料,为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存,数者皆与事件同时。”按照该标准( )《大秦帝国》《秦王破阵乐》D.《史记?秦始皇本纪》19.(1分)鲁迅说:“始皇想皇帝传至万世,而偏偏二世而亡……”强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于( ).(1分)象棋是我国历史悠久的传统棋种,棋盘中间有一块未画竖线的空白分界,被称为“楚河汉界”。这个名称的出现源自( )(共5小题,30分)21.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一材料二华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,各去小异而大同,渐化合以成一族之形——摘编自梁启超《饮冰室合集》(1)说出材料一两幅图片的变化,并分析出现这种变化的原因。:..(2)根据材料二,概括华夏族形成的特点,并谈谈你对华夏族形成的认识。22.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一盘庚自奄迁于北蒙,曰殷墟……南去邺州四十里。——摘编自《竹书纪年》材料二如图中的文物叫作“利簋”,是有关武王克商的直接文物遗存。腹内底部铸有铭文,大意是周武王攻伐商纣王,岁星正在适当的位置上,经过黄昏到第二天的早晨,周武王在阑师赐给右史利青铜。赏赐所得的青铜被用来制作了这个祭祀祖先旜公的青铜簋。(1)材料一涉及的河南历史名城是哪里?请举一例这里出土的重要文物。(2)根据材料二,概括通过研究文物可直接获得的历史信息。(3)综上所述,说说研究历史应遵循的原则。再介绍一种获得历史知识的方法。23.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一战国时期,针对社会急剧的变化和发展,有识之士纷纷发表各自的看法和主张,史称“诸子百家”。材料二(1)根据材料一,概括“百家争鸣”出现的历史原因。(2)根据材料二并结合所学知识,分别说明图片所示两家学派的政治主张。(3)如果你是一位老师,你会借鉴什么学派的思想来管理班级?简要说明理由。24.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一秦统一以后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,加强了各地区的经济、文化联系——摘编自朱绍侯《中国古代史》材料二:..(1)根据材料一,概括秦统一的历史意义。(2)根据材料二,分别说明这些措施的影响。(3)综上所述,你获取了关于国家统一的什么启示?25.(6分)根据下列材料信息,提炼一个观点,结合相关史实(要求:题目自拟,观点明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表述完整)我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。……有了它,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此,它永久性地灌溉了中华民族。——摘编自余秋雨《都江堰》:..2023-2024学年河南省许昌市襄城县七年级(上)期中历史试卷参考答案与试题解析下列每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,请将正确选项的英文字母代号填入下表相应题号的空格内。1.(1分)《奉和鲁望四明山九题?云南》中写道:“云南背一川,无雁到峰前。”云南是一个山清水秀、自然景观优美的地方。在云南发掘出的我国境内目前已确认的最早的古人类是( )【分析】本题考查元谋人,掌握相关的基础知识。【解答】考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石,以及一些粗糙的石器。元谋人距今约170万年。故A符合题意,排除B,排除C,排除D。故选:A。【点评】本题考查元谋人,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道在云南发掘出的我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人。2.(1分)北京人已经学会使用火,还会长时间保存火种,用火烧烤食物、防寒、照明、驱赶野兽。下列图片最能印证此观点的是( )【分析】本题考查北京人,掌握相关的基础知识。【解答】北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等,还会长时间保存火种;A是想象图;CD都与用火无关。:..故选:B。【点评】本题考查北京人,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道最能印证题干观点的是北京人遗址中的烧骨。3.(1分)“春种一粒粟,秋收万颗子。”据考古发现,约6000年前就已种植粟的是( )【分析】本题考查了半坡原始居民.【解答】我国是世界上最早种植粟的国家,生活在距今约五六千年陕西西安半坡村(黄河流域)的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜,种植粟。故选:D。【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力,.(1分)学****原始农耕生活》一课后,一位同学发现半坡居民和河姆渡人建造房屋的样式不一样。造成这种现象的决定因素应是( )【分析】本题考查河姆渡人、半坡人,掌握相关的基础知识。【解答】半坡居民和河姆渡人建造房屋的样式不一样,造成这种现象的决定因素是自然条件,气候干旱少雨,气候温暖湿润;半坡居民和河姆渡人建造房屋的样式不一样的主要原因是自然条件、劳动技术,排除BCD。故选:A。【点评】本题考查河姆渡人、半坡人,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道半坡居民和河姆渡人建造房屋的样式不一样的主要原因是自然条件。5.(1分)“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是( )【分析】本题以“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱……”为切入点,考查的是黄帝和炎帝的相关知识点。【解答】相传距今约四五千年,黄帝部落和炎帝部落结成联盟。题干中“平定蚩尤乱”的战役是涿鹿之战,炎帝黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。故选:B。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握黄帝和炎帝的有关:..内容。6.(1分)传说中“黄帝发明了陶器,炎帝发明了酿酒”;考古学家在距今4000多年的山东龙山文化遗址发现了如图陶杯。这一考古发现可以印证传说中的历史信息是( )【分析】本题考查炎帝和黄帝,知道炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。【解答】题干中的图片是考古学家在距今约4000多年的山东龙山文化遗址发现的陶杯图,该陶杯是一件酒器,D是正确的选项。故选:D。【点评】本题以山东龙山文化遗址发现的陶杯图为依托,考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆、理解能力。7.(1分)据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,继承了父亲的位置。从材料中能得到准确信息是( )【分析】本题考查禅让制到王位世袭制的演变,知道从材料中能得到准确信息是世袭制代替禅让制。【解答】大禹推荐伯益作为继承人仍是对禅让制的一种延续,但是启却杀死了伯益,说明了世袭制代替了禅让制。故选:D。【点评】本题考查禅让制到王位世袭制的演变,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。:..8.(1分)信阳位于河南南部,为三省通衢之地。西周时期,今在的信阳地区分布着弦、黄、蒋、申、息等诸侯国( )【分析】本题考查了西周的分封制,需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】,指在位君主生前便将统治权让给他人,与材料不符;“信阳位于河南南部,为三省通衢之地,今在的信阳地区分布着弦、黄、蒋、申,分封制下、功臣和先代贵族,建立诸侯国,进而维护西周的统治;C.“世袭制”就是古代君王去世或逊位后,将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度,故C项错误;,与材料不符。故选:B。【点评】本题以西周的分封制为切入点,考查学生解读材料信息,调动和运用知识分析历史问题的能力。9.(1分)出土于河南安阳的甲骨文是中国可考文字的源头。如图是甲骨文和现行汉字的部分对照表,从中我们可以直接提取的信息是( )【分析】本题考查甲骨文。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字。【解答】由“甲骨文和现行汉字的部分对照表”结合所学,甲骨文使用象形、会意、假借等多种造字方法,很多字体至今仍在使用,B符合题意。故选:B。:..【点评】本题以甲骨文为背景,考查学生分析史料和识记历史知识能力。10.(1分)青铜食礼器是商周时期文化的重要特色,以下能够体现这一特色的文物是( )【分析】本题考查青铜器的相关内容,准确解读材料信息。【解答】,不符合题意。,然后有数百枚方。这件牌饰出土于死者胸前。是目前发现最早也是最精美的镶嵌铜器,不符合题意。,是商周时期青铜文化的代表作、最重的青铜礼器。,排除D。故选:C。【点评】本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记理解青铜器的相关内容,有助于培养学生的历史解释素养。11.(1分)据《周礼》记载,天子用九鼎八簋,诸侯用七鼎六簋(诸侯)大墓先后出土了五套九鼎八簋。这说明( )【分析】本题考查了夏商周的军队、刑法与礼仪教化。注意掌握相关的基础知识。【解答】根据材料“据《周礼》记载,天子用九鼎八簋,卿大夫用五鼎四簋,商以后,更成为贵族权力的象征,但是“在河南郑州新郑的郑国(诸侯)大墓先后出土了五套九鼎八簋”,D是正确的选项、封建礼制完备,排除ABC。故选:D。【点评】本题要正确理解题意,只有理解题意,才能明确考查的知识点是夏商周的军队、刑法与礼仪教化,才能做出正确选择。12.(1分)《史记?周本纪》记载:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,政由方伯。”这一时期第一个主政的“方伯”是( )【分析】本题考查了春秋时期诸侯争霸。要掌握春秋时期诸侯争霸原因、经过、影响的知识点。:..【解答】“平王之时,周室衰微,齐、楚、秦、晋始大。这一局面开始于春秋时期,周天子威望下降,诸侯之间经常进行争霸战争,齐桓公任用管仲为相,很快富国强兵,公元前651年,周天子派代表参加。故选:A。【点评】解答本题要正确理解题意,只有理解题意,才能明确考查的知识点是春秋时期诸侯争霸,才能做出正确选择。13.(1分)中国在春秋时期有100多个诸侯国,而到战国初期,大小国家只余20来个。这说明( )【分析】本题考查春秋战国时期的相关内容,准确解读材料信息。【解答】,排除A。,排除B。,排除C。“中国在春秋时期有100多个诸侯国,而到战国初期。”可知,诸侯国的数量在不断减少,故D正确。故选:D。【点评】本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记理解春秋战国时期的相关内容,有助于培养学生的历史解释素养。14.(1分)吕思勉在《中国通史》中评论:“秦国之强,起于献公而成于孝公……”孝公使秦国强大起来的主要原因是( )【分析】本题考查商鞅变法相关史实,掌握相关的基础知识。【解答】秦国之强成于孝公的主要原因是秦孝公支持商鞅变法,以求实现变法图强,秦国经济得到发展,发展成为战国后期最强大的封建国家,统一中国奠定了基础;倡导胡服骑射的是赵武灵王;并吞巴蜀地区与秦孝公使秦国强大起来的主要原因不符;秦国修建了都江堰,与秦孝公不符。故选:C。【点评】本题考查商鞅变法相关史实,注意基础知识的识记与理解。:..15.(1分)《孔子与苏格拉底教育思想之比较》一文中写道:孔子在游说多国君主无效的情况下退而求其次从事教育……作者认为孔子从事教育的原因是( )【分析】本题主要考查了孔子的思想与教育贡献等知识,掌握相关基础知识。【解答】根据题干“孔子在游说多国君主无效的情况下退而求其次从事教育”可知,孔子是在游说多国君主无效的情况下才从事教育的;学派无影响力和个人魅力不大不符合题意;题干反映的是统治者对孔子儒家学说的漠视,排除D。故选:C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记孔子的思想与教育贡献等知识。16.(1分)某电影讲述了战国时期赵国军队攻打梁城,墨子的第三代传人革离孤身救城的故事。材料体现了墨家的思想主张是( )A.“无为而治”B.“以德治国”C.“民贵君轻”D.“兼爱”“非攻”【分析】考查墨家的思想主张。【解答】A.“无为而治”是道家的思想,排除A项。B.“以德治国”是儒家思想,排除B项。C.“民贵君轻”是儒家思想,排除C项。,墨子是墨家学派的创始人,要求人们互爱互利、残害生命。故选:D。【点评】考查学生的识记能力,掌握诸子百家的思想主张。17.(1分)观察如表,可直接得出的历史信息是( )郡名建置时代郡治区域汉中郡秦惠文王十三年(前312年)今陕西秦岭以南(辖12县)太原郡秦昭襄王四十八年(前259年)今山西太原市西南(辖21县)参川郡秦庄襄王元年(前249年)今河南洛阳市东北(辖21县)邯郸郡秦王政二十五年(前222年)今河北邯郸市西南(辖11县):..【分析】根据材料中的信息,结合秦朝实行郡县制的相关知识推断出答案。【解答】根据材料中“汉中郡”“太原郡”“邯郸郡”等信息,可推知,B项正确,晚于材料中“秦惠文王十三年(前312年)”。通过实行郡县制,不是地方的权力的增强。秦统一六国前,排除D项。故选:C。【点评】本题主要考查了秦朝中央集权制的确立的考点。考查学生的理解和分析能力,解题关键是熟练掌握基础知识。18.(1分)《史学方法论》中说:“所谓原始史料,为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存,数者皆与事件同时。”按照该标准( )《大秦帝国》《秦王破阵乐》D.《史记?秦始皇本纪》【分析】本题主要考查研究秦朝的原始史料的相关史实,重点掌握了解历史的途径。【解答】据所学知识可知,一手史料即原始史料,能反映历史真实的材料,属于一手史料,B项正确、歌舞《秦王破阵乐》属于文学艺术作品,不属于研究秦朝的原始史料;《史记?秦始皇本纪》属于后人对秦始皇的研究,排除D项。故选:B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记研究秦朝的原始史料的相关史实。19.(1分)鲁迅说:“始皇想皇帝传至万世,而偏偏二世而亡……”强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于( )【分析】本题考查了秦朝暴政,要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】结合所学可知,完成统一后的秦始皇,大兴土木、陵墓,以求长生不老、封禅,百姓不堪重负。秦朝刑法严苛,社会阶级矛盾严重激化,更加残忍昏庸,加重人民负担,人民无法忍受,将秦朝推翻;焚书坑儒只是秦朝暴政的表现,排除B,排除C,并非根本原因。故选:A。【点评】本题考查了秦朝暴政,要求学生具有解读材料信息,调动和运用知识分析历史:..问题的能力。20.(1分)象棋是我国历史悠久的传统棋种,棋盘中间有一块未画竖线的空白分界,被称为“楚河汉界”。这个名称的出现源自( )【分析】本题主要考查楚汉之争的相关史实,重点掌握楚汉之争的实质的相关史实。【解答】秦朝灭亡后,项羽自称西楚霸王。他们为争夺天下,史称“楚汉之争”。D项正确,排除A项,排除BC项。故选:D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记楚汉之争的相关史实。非选择题(共5小题,30分)21.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一材料二华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,各去小异而大同,渐化合以成一族之形——摘编自梁启超《饮冰室合集》(1)说出材料一两幅图片的变化,并分析出现这种变化的原因。(2)根据材料二,概括华夏族形成的特点,并谈谈你对华夏族形成的认识。【分析】本题考查元谋人、北京人、山顶洞人、原始农业的发展等相关史实,掌握相关的基础知识。:..【解答】(1)材料一两幅图片的变化是我国远古人类从采集渔猎为生到开始原始农耕生活,出现这种变化的原因是生产力的发展。(2)根据材料二“华夏民族,非一族所成,诸族错居,各去小异而大同,后世所谓诸夏是也”可知,在不断的交往。我对华夏族形成的认识是华夏族是众多民族不断融合形成的,促进了中华文明的发展。故答案为:(1)我国远古人类从采集渔猎为生到开始原始农耕生活;生产力的发展。(2)由错居杂处的众多民族,在不断的交往。华夏族是众多民族不断融合形成的,促进了中华文明的发展。【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力,理解并识记元谋人、北京人、山顶洞人、原始农业的发展等相关史实。22.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一盘庚自奄迁于北蒙,曰殷墟……南去邺州四十里。——摘编自《竹书纪年》材料二如图中的文物叫作“利簋”,是有关武王克商的直接文物遗存。腹内底部铸有铭文,大意是周武王攻伐商纣王,岁星正在适当的位置上,经过黄昏到第二天的早晨,周武王在阑师赐给右史利青铜。赏赐所得的青铜被用来制作了这个祭祀祖先旜公的青铜簋。(1)材料一涉及的河南历史名城是哪里?请举一例这里出土的重要文物。(2)根据材料二,概括通过研究文物可直接获得的历史信息。(3)综上所述,说说研究历史应遵循的原则。再介绍一种获得历史知识的方法。【分析】本题考查商朝的相关内容,准确解读材料信息。【解答】(1)根据材料“盘庚自奄迁于北蒙,曰殷墟……南去邺州四十里,盘庚继位以后,并执行比较开明的政策,文化发展,商王朝从此中兴。结合所学可知,又称后母戊大方鼎。原器1939年3月在河南安阳出土,是商周时期青铜文化的代表作。(2)根据材料“如图中的文物叫作‘利簋’,是有关武王克商的直接文物遗存,大意是周武王攻伐商纣王,岁星正在适当的位置上,就把商国攻打下来。:..(3)根据材料及所学可知,研究历史应遵循的原则是坚持唯物史观,获得历史知识的方法包括查找文献资料。故答案为:(1)安阳。司母戊鼎。(2)武王伐商的历史信息。(3)坚持唯物史观。查找文献资料。【点评】本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记理解商朝的相关内容,有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。23.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一战国时期,针对社会急剧的变化和发展,有识之士纷纷发表各自的看法和主张,史称“诸子百家”。材料二(1)根据材料一,概括“百家争鸣”出现的历史原因。(2)根据材料二并结合所学知识,分别说明图片所示两家学派的政治主张。(3)如果你是一位老师,你会借鉴什么学派的思想来管理班级?简要说明理由。【分析】本题考查老子和孔子、百家争鸣、法家等相关史实,掌握相关的基础知识。【解答】(1)根据材料一“战国时期,针对社会急剧的变化和发展,“百家争鸣”出现的历史原因是战国时期。(2)根据材料二并结合所学知识可知,图片所示两家学派分别是道家学派。道家的政治主张是无为而治。(3)如果我是一位老师,我会借鉴法家学派的思想来管理班级,我会制定严格的班规来规范约束学生。故答案为:(1)战国时期,社会急剧的变化和发展。(2)无为而治;以法治国。(3)法家;法家主张以法治国。:..【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力,理解并识记老子和孔子、百家争鸣、法家等相关史实。24.(6分)阅读下列材料,回答问题。材料一秦统一以后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,加强了各地区的经济、文化联系——摘编自朱绍侯《中国古代史》材料二(1)根据材料一,概括秦统一的历史意义。(2)根据材料二,分别说明这些措施的影响。(3)综上所述,你获取了关于国家统一的什么启示?【分析】本题以文字图片材料为背景依托,主要考查了秦朝统一的历史意义、秦朝巩固统一的措施以及影响、关于国家统一的启示等知识,掌握相关基础知识。【解答】(1)根据材料一“秦统一以后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产,加强了各地区的经济,为我国的长期统一奠定了基础,公元前230年至公元前221年、赵、魏、楚、燕、齐六国,定都咸阳,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(2)根据材料二图片结合所学知识可知,通判反映的是秦朝统一文字、统一度量衡的措施,秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施,七国的文字书写各异,命丞相李斯等人统一文字,作为通用文字颁行全国,也使不同地域的人民能够顺畅沟通。秦始皇下令废除六国的货币,在全国流通,有利于国家对经济的管理。为改变以前各诸侯国使用的长度,秦始皇规定以秦制为基础,所有度量衡用器由国家统一监制,便利了经济的发展。(3)综上所述我获取了关于国家统一的启示是统一能促进社会进步,能促进经济和社会发展等。故答案为:(1)秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(2)文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通。:..货币的统一,有利于国家对经济的管理。度量衡的统一。(3)统一能促进社会进步,能促进经济和社会发展等。25.(6分)根据下列材料信息,提炼一个观点,结合相关史实(要求:题目自拟,观点明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表述完整)我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。……有了它,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此,它永久性地灌溉了中华民族。——摘编自余秋雨《都江堰》【解答】根据题干材料可知,材料反映的是秦国修建的都江堰;结合所学知识可知,蜀郡郡守李冰主持。李冰等经过精心设计,利用地势和河道。都江堰修筑前,成都平原旱涝无常,都江堰是一座综合性的水利枢纽、分洪、控流等功效合成为一个系统、灌溉,建成之后,被称为“天府之国”,都江堰一直发挥着巨大的作用,充分反映出我国人民的智慧。故答案为:观点:都江堰促进秦国经济发展。论述:公元前256年,蜀郡郡守李冰主持。都江堰是一座综合性的水利枢纽、分洪、控流等功效合成为一个系统、灌溉,建成之后,被称为“天府之国”,都江堰一直发挥着巨大的作用,充分反映出我国人民的智慧。