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孩子们成为这类活动的主体,在环境布置中呈现孩子的思想、愿望。1、师们乐观参与教研,将自己的怀疑、心得提出让大家商讨。2、仔细预备,组织开展好每一次的教学活动。3、给幼儿自由嬉戏的空间,让孩子们在玩耍的过程中感受其欢乐和****得一些东西。4、开展无意识识字教学活动,培育孩子们的识字爱好,开发幼儿的智力潜能。5、提高幼儿的口语表达力量。平常老师带领幼儿多说多讲,从生活的每一个细节入手:利用漫步?????、?步行、餐前等零碎时间,让孩子们多说,开展“每周一诗”(在晚间活动前或自选活动时复****每天午、晚坚持播放睡前故事(有时午睡前由老师讲故事)的活动,让幼儿接触名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》),漫步?????时引导幼儿多观看,说说四周的景色及幼儿自己?发现的东西,老师要留意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇,让他们跟着说,并学会举一反三。如:从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。孩子们有了肯定的语言基础,还要鼓舞幼儿多说多讲。从培育幼儿讲礼貌做起,要求他们乐观地与身边的人打招呼,评出“我是有礼貌的好孩子”,赐予嘉奖;活动中要求幼儿说话表达清晰,声音不要太大或太小;对于胆子小的幼儿,在上课时总也不敢发言,多给他机会熬炼。从而培育幼儿人人爱表达、爱表现。六、家园联系工作1、接送日保证与家进步行面对面的沟通,热忱接待家长,了解幼儿在家的表现,具体记录家长的交代的留意事项,并严格落到实处。2、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料,同时仔细收集家长反馈意见,虚心接受合理建议。3、如遇特别状况准时向家长汇报或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追踪问候。4、乐观邀请家长参加各类大型活动,让家长以点看面,对孩子及老师的工作进行了解和理解。