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助学生感悟、掌握文章的主旨。3、教师的基本功扎实,知识底蕴丰富,课堂目标定位正确,授课方案能力高,环节设计合理,能表现以学定教的理念;有的授课方案考语大全之语文教师公开课考语考语大全之语文教师公开课考语6/9考语大全之语文教师公开课考语奇特,能充分调动学生的认知欲望,有利于培养学生的研究能力,如爱华镇的沈嗣瑜老师的《月光曲》的小组合作部分的设计就较为奇特,利于学生参加、合作研究;有的教师语言富饶***和感染力,有亲和力,便于与学生同样相处;有的教师板书工整,设计既能表现文章脉络,又较雅观。4、侧重感情教育,充分表现感情目标。各位教师利用创立情况、多读感悟、重点词句理解等方法,帮助学生理解文本感情,引领学生走进所创立的情况之中,惹起共鸣,从而感觉人间真情,并抒发自己的感情,比方大寨的王仙老师、涌宝杨永晶老师执教的《若是》就是在让学生充分阅读、感悟的基础上惹起学生的创作热情,抓住诗歌的补白点续编诗句:若是我有神笔,我会??有的学生说要给盲人带来光明,有的学生说要给农民画出粮食,还有学生说要给自己的外婆画一个会煮饭的机器人等等,学生稚嫩的语言让人感觉到童真的可爱与美好。6、现代教育技术成功引进课堂。诚然我县各个乡镇条件不一,但是大家都将多媒体用于协助授课,而且大部分多媒体课件设计精良,把文字、图片、视屏、动画、音乐等各种资源进行有效整合,这是授课资源的主动扩大,也是教师教育看法进一步转变的表现。特别是荒僻的栗树、后箐等乡镇的老师努力打破了条件限制,英勇试一试运用,特别年青教师的多媒体课件制作收效和使用熟练程度都较好。7、多种资源、多种授课方法并用,丰富语文课堂。文本、课件、卡片、头饰、简笔画和解说、朗读、游戏、角色扮演、小组合作等穿插课堂,生动了课堂,而且真实协助了授课,提升了课堂授课收效,其中爱华完小的潘红梅老师巧妙地运用优美的体态语言帮助学生学****吻合二年级学生的心理特点,不仅生动传情,而且活跃了课堂,惹起了学生的强烈感情共鸣。8、侧重创立课堂授课情境。老师们重视课前游戏,轻松爽朗的游戏能使学生放松心情,充分调动他们的学****热情与学****欲望,使他们更好地进入学****状态。再者,无论是导入还是课堂学****与沟通展现各环节之间的连结,教师们均侧重入情入境的引导学生学****语文,用生动的语言、故事、音乐或课件创立出生动的情况和互动的气氛,帮助学生赶忙进入学****情况,赶忙感悟文本所包括的感情,如漫湾的字文香老师的导入就是经过自己的现场演唱引导学生感觉音乐的魅力从而顺利进入授课环节。考语大全之语文教师公开课考语考语大全之语文教师公开课考语7/9考语大全之语文教师公开课考语9、教师重视对学生的激励,激励语言和激励方式丰富多彩,有的激励为学生成立了学****的模范,如潘红梅老师的“这个小组开始学****了”或“这个小组真会合作”等,促使其他孩子也赶忙进入学****状态,而不是僵直地要修业生;忙怀的周文俊老师跟读书读得好的学生握手等等。、重视了双基的授课与牢固,低年级授课突出了识字授课;大部分课堂重视朗读训练,经过教师***范读、配乐朗读、听录音和学生多种形式的读帮助学生理清文本内容,领悟文本感情,并在感悟文本感情的基础上内化为自我认识,使自我感情获取进一步升华。、大部分教师侧重授课拓展,既重视利用教材授课,又不不过限制于教材内容,而是依照学生实质英勇拓展学生的思想。如字文香老师执教的《伯牙绝弦》就不限制于顶峰与流水,还引导学生感悟明月与清风,从而使学生更能理解知音的含义。、侧重学法指导,比方李仕玲老师的给文章标明,潘红梅老师的学法归纳、引导。三、有待改进之处能够说,即使一节成功的课也会存在或多或少的败笔之处,正视不足能让我们更快成长。纵观十三节语文课,亮点多多,但不足也不容我们忽略。1、目标设定上掌握还不当,有些课设定的目标过大,过全,致使课堂容量太多,难于突出重点,打破难点。有些课目标设定上有偏向,没有将三维目标有机结合起来,过于偏向感神态度价值观教育。2、问题设计不够精髓,琐碎问题过多,有些课通篇都是问题,而效率不高。3、选点此后的解析过多,加强阅读感觉的时间安排过少,而且部分教师包办了学生能归纳总结的地方和内容,对学生相信不够,致使教师不敢放手,致使学生的思想得不到更好发展,个性得不到张扬,心灵得不到放飞。4、教师们的谈论语言及与学生沟通后临时生成的语言表现方式有待提升,有的谈论语言过于单调和没心义,不能够对学生产生激励作用和导向作用。5、多媒体的运用协助了授课,但有的教师忽略了它的协助作用,过多依赖媒体,该板书的不板书,该示范的不示范,有的甚至过多走开课本而用课件代替,失去了媒体的协助作用;有的教师不能够熟练操作计算机,课件上的错误不能够就地纠正,甚至连音乐播放的声音考语大全之语文教师公开课考语考语大全之语文教师公开课考语8/9考语大全之语文教师公开课考语都不会自行调整,这些都在提示我们掌握适应现代教育的授课手段火烧眉毛。6、大部分教师采用了小组合作形式,但多半没有获取很好的实效,自主、合作、研究、谈论、沟通学****的收效不是很好,有的教师所设计的合作研究问题过于简易,没有研究的价值,学生不需要合作就能完成,既浪费了时间,又不能够帮助学生打破授课重难点;有的小组合作只有形式,没有内容。7、对学生的激励做到了合时适当,但忽略了对学生的夸耀既要有肯定,也应该有宛转的指导和引导,不能够只说“你真好”或“你真棒”,而应明确幸好什么地方或棒在哪,有的教师甚至滥用激励语,读个课题也夸耀说真聪颖,难道这不是一种明显和没心义的语言***吗?它对学生的健康成长没有丝毫的好处。8、教师要进一步学****提升自己的授课能力与水平,努力加强自己的授课基本功,规范一般话发音和板书的正确示范,尽量杜绝口语化和随意性较强的现象。9、有的教师对课堂上临时生成的问题听而不闻,缺乏必然的授课机智,只顾按着设定的授课计划进行授课,没有考虑学生的实质,感觉把学生看作了协助自己表演的道具,有的甚至对学生的错误回答充耳不闻,有的教师面对学生的唱读不加以指导。四、建议课堂授课活动的张开是为了我们能展现、沟通、学****优秀、成功的授课方法,是为了我们更好地培养优秀的学生,是为了更好地推动云县教育事业的发展,鉴于此,我们针对此次活动提出几点建议:1、建议各乡镇教办和师训员在准备阶段对参赛教师更多地恩赐关注,让年青教师能在这些活动过程中赶忙成长。2、建议教师在今后的授课中要有意识地完整解放学生的脑、口、手,学生能思虑的就尽量让学生思虑,学生能说的就尽量让学生说,学生能做的就尽量让学生做,恩赐学生更多的相信,促使学生自觉、自主地发展。3、进一步加强对小组合作的指导与训练,使学生在参加中学会合作,学会研究,学会分享,学会学****最后,感谢十三位教师的勤奋付出和优秀授课,感谢大寨完小师生的积极配合,感谢在座各位的聆听!若是有谈论不正确或不当的地方,恳请各位领导和同行恩赐指导。考语大全之语文教师公开课考语考语大全之语文教师公开课考语9/9考语大全之语文教师公开课考语