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的词句)4、诗词表现手法的赏析(情形交融、托物言志、化静为动<静结合>比较映托、虚实明暗、委宛委宛、直抒胸臆、引用典故等).8.【答案】【小题1】示例一:运用了寓情于景的手法。作者采纳“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等光景,将“断肠人”的感情寓于此中,充分表达了诗人流浪天涯的孤寂愁苦之情。示例二:运用了静景与动景相映托的手法。如处于动向中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种悠闲、安静的环境,使堕落他乡的“断肠人”更添悲愁。运用了寓情于景的手法。作者采纳“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等光景,将“断肠人”的感情寓于此中,充分表达了诗人流浪天涯的孤寂愁苦之情。运用了静景与动景相映托的手法。如处于动向中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种悠闲、安静的环境,使堕落他乡的“断肠人”更添悲愁。运用了大批的名词。即用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”“夕阳”等,构成了一幅凄凉的暮秋暮景图,抒发了作者流浪天涯的孤寂愁苦之情。【小题2】夕阳西下,断肠人在天涯。抒发了作者孤寂愁苦,想念家乡的思想感情。【分析】本题观察学生赏析诗句的能力。关于诗歌鉴赏,第一是要掌握必定的鉴赏知识,如表达技巧:象征、衬托、寓情于事、托物言志等。这首小令中描绘景物很有特色。示例一:运用了寓情于景的手法。作者采纳“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等光景,将“断肠人”的感情寓于此中,充分表达了诗人流浪天涯的孤寂愁苦之情。示例二:运用了静景与动景相映托的手法。如处于动向中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种悠闲、安静的环境,使堕落他乡的“断肠人”更添悲愁。课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)第8页,共9页课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)本题观察学生对诗歌主题句的理解和掌握能力。理解文章的主题,一是间接的从诗中所描绘的光景特色上推测,理解诗人心境和情绪;二是抓住诗中诗人直接表达感情的句子来理解;三是结合诗人写作的环境理解。品尝语言,从“断肠人在天涯”一句中能够得出作者想念家乡的思想感情。课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)第9页,共9页课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)课外诗词鉴赏精讲精练八首(含分析)(12)