文档介绍：该【2024年初中生培优补差工作总结 】是由【wawa】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年初中生培优补差工作总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年初中生培优补差工作总结初中生培优补差工作总结1 本学年培优辅差工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学年工作,尤其是培优辅差方面的工作总结如下: 我所担任的是九年级的英语教学工作,学生在学****程度上,学****态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学年内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 一、转化后进生方面 1、在课前预****中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。 2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。 3、挖掘学****内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。 4、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学****园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。 二、培养优等生方面: 1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学****共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。 在一学年的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优辅差”工作一定能越做越好的。初中生培优补差工作总结2 时光如梭,一学年的工作结束了。一学年以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学****的学****兴趣、学****积极性,今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学年来的工作总结如下:1、在班级里建立学生的学****档案,确立学****目标。依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学****氛围,改变老师补课,留课的陋****把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。 2、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,观念积极转化,由注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。 在工作过程中个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的'生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学****把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 在培优补差的过程中,我主要采取了以下一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,基础题多提问后进生,以培养他们的学****兴趣,有难度的问题,则多提问优等生,培养他们的理解能力,让优生吃得饱,差生吃得好。 3、课外辅导,利用每天上午的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,实施一带一的小老师策略,让优等生帮助后进生进步,同时对于优等生自己也是个提高。 5、多和学生谈心,了解他们的思想动向,及时的调整自己的教育方法。促使他们学****态度的转变,提高他们的学****积极性。初中生培优补差工作总结3 这一学期,本班现有的学生相互之间学****及纪律状况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题,需要提高优生的自主和自觉学****的潜力,使其影响并提高中等生的学****成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学****生活****惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,构成良好的自身素质。在课堂教学中的,我坚持抓好基础知识,抓好基本技能,以重要数学知识、重要数学公式,定理、基本例子为主进行教学,使学生能逐步构成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法,为学生打下扎实的数学基础。全面提高学生学****的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学****发展智力、陶冶品德,使学生活起来。在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学****兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学****不断进步,潜力不断提高。 xx年级的学生,从学****状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看,大部分同学学****积极性高,学****目的明确,上课认真,动手潜力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,个性是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有部分学生学****不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际状况,培优工作要有全局观念,抓好数学培优辅差工作,实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学****数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,鼓励他们力争高分,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得饱”,提高他们的分析、解答问题的潜力。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。在平时的'教学中要以中间层次的学生为主,兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。采取的具体措施如下: 1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平时的作业为基础,加强学****方法的辅导。 3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。 4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。 5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,礼貌教育,纪律教育。 6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。 7、让优生讲述自己的学****方法,进行经验交流。 8、课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中构成“赶、帮、超”的浓厚学****氛围。 9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我决定与控制潜力。 10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作潜力。 11、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理。 12、必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 (1)向学生家长了解孩子的学****态度、学********惯、学****基础等。 (2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。 配合本学科教学组织的教学活动有: 1、默写字词。 2、反义词对子积累。 3、背诵古诗课文比赛。 对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,思想汇报专题成为真正的火车头。对因学********惯不好,学****方法不当,学****目标不明确,学****心理不健康,学****基础不好等各种原因而造成的学****困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。初中生培优补差工作总结4 一、指导思想 教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学****的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论”,采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中形 成"赶、帮、超"浓厚的学****氛围,使每个学生都学有所长,学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作,全面提高各年级学生学****的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学****发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。 三、具体工作目标 . 2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学****的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。 四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。 2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 定期举行成绩提高快的学生学****交流会,交流学****经验和心得,共同提高。 4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。 5、科组长定期对辅导情况实施督查。 五、考评办法对此项活动实行,在学期末,结合期末考 试,对培训教师进行量化考评,对完成任务表现特别突出的,给予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作,真正让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标。初中生培优补差工作总结5 本学年在学校领导的关心与支持下,在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学年培优补差工作做以下总结: 我所担任英语文学科,学生在学****程度上,学****态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学年内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 对于差等生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这几个班里有两三个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者要求背诵的课文他们可以只背部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学年将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。 通过和差等生的接触,我发现现在的学生,尤其是这几个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学****的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的'熏陶。 对于优等生的培养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练****让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学****知识的过程中,逐渐掌握学****的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学****就是一个积累的过程。 总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学年工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学****的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学年工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。