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思想品德课体验式教学的实践探究的综述报告.docx

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思想品德课体验式教学的实践探究的综述报告.docx

上传人:niuww 2024/4/16 文件大小:11 KB

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文档介绍:该【思想品德课体验式教学的实践探究的综述报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【思想品德课体验式教学的实践探究的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。思想品德课体验式教学的实践探究的综述报告思想品德课作为中小学生身心健康成长的重要组成部分,一直是各级教育部门和学校重视的课程之一。然而,传统的思想品德教育常常注重道德纲领的灌输,难以激发学生的积极参与和思考,效果不佳。近年来,体验式教学受到广泛关注,成为改革传统教育的一种行之有效方式。本文将从实践探究的角度,综述思想品德课体验式教学的相关理论和实践,探索如何提高思想品德课的教学效果。一、体验式教学的理论基础体验式教学是指利用互动、体验和参与的方式,使学生在实践中获取知识和技能的教学模式。它的理论基础来源于认知心理学和社会学,在认知心理学中有“建构主义学****理论”、“体验学****理论”和“情境学****理论”等;在社会学中有“学****者中心的教育理论”和“反馈式教学模型”等。二、,适合开展讨论和引导学生表达思想情感,促进学生的道德情感发展。教师可以设定一些具有争议性的道德问题,让学生自由发挥争论和表演,通过角色扮演和情感体验,使学生更深刻地认识道德问题以及道德决策对个人和社会的影响。,通过模拟真实情境,使学生进入角色,用全身心的参与方式感受和体验其中的情境,从而达到思想品德的教学效果。比如模拟在一个灾难现场的救援工作,使学生了解互助精神和担当精神的重要性。,适合开展小组合作、竞争和互动,帮助学生加深自我认识和道德观念。比如“信任之旅”游戏能够让学生感受到信任的重要性及建立信任的基础;“编号游戏”能够帮助学生认识个体分工合作的技能和意义。三、,增强学****的乐趣和兴趣,从而在实践中引导学生学****帮助学生将理论知识与实践现实相结合,从而提高了知识质量。,注重个体性发展的教育模式,能够全面提高思想品德教育的水平,使学生获得智能、情感、道德等方面的发展。四、结语体验式教学是一种创新的教学方式,有助于提高思想品德课教学效果。学校和教师应该根据学生的实际情况,灵活应用体验式教学方法,让学生在实践中实现更好的个体发展和成长。