文档介绍：该【六年级英语教案 】是由【xinyala】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级英语教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。。-可编辑修改-六年级英语教案李燕Lesson1Ping-pongandBasketball。-可编辑修改-教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。本课以运动话题引入,主要学****几种运动的名称,并能表达自己的运动方面的喜好。本课生动有趣,与实际生活紧密联系。 学生分析 本课内容接近学生的生活,学生感到非常有趣,联系学生自己喜爱的运动来练****句型,既提高了他们的兴趣,又活跃了课堂气氛,使他们觉得简单易懂。 设计理念 把学生作为学****的主体,结合本课内容,联系学生的爱好,让学生在说和做中掌握运动的有关词语,感受学****英语的愉悦。 教学目标1能听说读写ping-pong,basketball,shorts,T-shirt,sports “Whatsportsdoyouplay?”及答语“Iplay……”进行问答对话。 “有什么东西”和“要买什么”。 教学重、难点:本课的单词及句型的正确运用。 教具学具:多媒体 生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物 教学流程: 一、Classopeningandreview 1,Greeting.。-可编辑修改- “What’syourfavourite_____”熟悉学生的爱好。二、NewConcepts 、篮球、足球等实物,学****ping-pong,basketball,-,-pongandbasketballaresports. ,提问“Whatsportsdotheyplay?”学生加以回答。学生走到学生中,指名回答“What’syourfavouritesport?” 3、教师组织学生练****上面教学的举行,教师巡视加以指导。 4、教师走在学生中间说:“IalwayswearaT-shirt,toplayping-“DoyouhaveaT-shirt?Doyouhaveanyping-pongballs?”让学生加以回答。提问并回答完后教师说:“That’-shirtandsomeping-”Whatdoyouneedtobuy?”提问,找些学生回答。 组织学生进行对话练****教师通过多媒体,出示对话练****演示。学生通过提示与多媒体中的人物进行对话练****然后再与同伴进行对话练****5、听课文,要求学生认真,练****说说听懂了什么。 6、游戏:把学生分成两组进行游戏“Guesswordsgame.(1)A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。(2)B组学生问A组学生“What’syourfavouritesport?”A生回答:“Guess!”B生开始猜,猜对A生手中卡片所写内容时,A组学生把纸片交给B组学生。等B组全猜完时,教师看B组的用时,A、B两组学生交换角色,重新开游戏,用时短的一组获胜。 三、Classclosing。-可编辑修改- . ’syourfavouritesports? 板书设计 Lesson1:Ping-pongandBasketball Whatsportsdoyouplay? Iplaybasketball ping-pongbasketballfootball 教学反思 这是本学****的第一节英语课,所以我再设计时注重了趣味性,以便引起学生的兴趣,通过教学这点基本完成了,学生在本节课中始终保持着高度的注意力,学生通过教师的有目的的组织教学活动,吸引了学生,学生发言积极,师生互动融洽。 在重点突破时我注重了情景的创设,让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用,突出了语言功能,然后教师通过课件演示对话,让学生参与,学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用,熟悉了重点句型,为接下来的对话练****做好了准备。本节课充分利用以游戏的形式,让学生在学中玩,在玩中学的教学理念,教师设计的每个环节都突出了学****的有效性,点播及时到位,本节课较好的完成了教学任务。。-可编辑修改-一、教学设计学科名称: 冀教版小学英语六年级下册。 二、学生分析: 本课内容接近学生的生活,使学生感到非常有趣。联系学生自己购物的情景,让他们自主地练****句型,使学生觉得生动有趣。 三、教材内容分析: 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。本节主要是教学如何到商店购物,学会到商店购物常用的几句话,本课生动有趣,与生活实际紧密联系。把学生作为学****的主体,利用“任务型”教学,让学生在亲身实践中运用词汇,掌握句子,培养学生说的胆量和能力。 四、教学目标: 1、知识与技能目标:能听说读写need,any,or三个生词。理解“some,any,”二词用法上的不同。让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyouhaveany……?”“Doyouwantthis/theseorthat/those?”“Howmucharethey?”2、情感目标:通过购物的情境练****感受英语的氛围,激发学生学****英语的兴趣。 五、教学难点分析:学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。 六、教学课时:一课时。 七、教学过程:。-可编辑修改- 一、Classopeningandreview 1、Review:basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirt T:Whatsportsdoyouplay? What’syourfavouritesport? Whatdoyouweartoplay_____? 设计意图:教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态,同时也符合我校提倡的口语交际训练。 2、Reviewword:“thisthatthesethose”(直接出示使学生再现,接下来由老师讲授) 二、Newconcept 1、INTRODUCE(介绍) (1)、Teachword“or”(通过实物摆放的不同方位教授) T:Whatsportdoyoulike?Isthisping-pongballorthatbasketball? Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball? S1:Ilikethisping-pongball. T:Whatsportdoyoulike?Isthisping-pongballorthatbasketball? Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?。-可编辑修改- S2:Ilikethatbasketball. T:Doyoulikethesebooksorthosebooks? S3:Ilike____. T:Doyouliketheserunnersorthoserunners? S4:Ilike____.(大量练****几种选择疑问句的问答) 设计意图:方位词this,that,theseandthose虽然曾出现过好几次,但仍然是一个难点,学生不容易掌握,所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的语境中说出,应该两全其美。但教师必须每个类型至少示范两个。 (2)Teachword“needany” (3)(教师接学生的问答顺势说,使整个教学过程一气呵成,做到有效地衔接) T:Idon’? S:Yes./No. Spelltheword“needany. (利用feet与need,many与any对比记忆,并区分someany的用法) Practiceinpairs.(小组合作中互相练说,克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想,可培养他逐渐树立自信的意识。) 2、示范角色表演“Shopping” 3、情景模拟:“开心超市”。-可编辑修改- 规则:一名学生扮演店内售货员,其他学生扮演顾客,到商店买东西,练****句型: A:? B:’llshowyou!/No!Doyouwantthis/these____orthat/those_____? A:? B:dollars! A:I’lltake___,please. (此时同时讲解美元和元的区别。如:onedollar,twodollars;oneyuan,?Howmucharethey?) 4、听录音跟读。 5、学生再自编对话表演。 (设计意图:以上在理清脉络之后,将课文中的重难点扎实了,在让学生对照板书,学生在表演对话时就没有很大的困难了。) 三、Classclosing Homework:亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。 板书设计: anyneedor。-可编辑修改- A:? B:Yes!/No!Doyouwantthis/these____orthat/those_____? A:? B:______dollars! 课后****题: : thesebookthisrunnerssomeball thosepencilthatT-shirtsanysoups : any,some,these,those,this,that -shirtor______T-shirt? ? -?一、教学设计学科名称:冀教版小学英语六年级下册。 二、学情分析: 六年级学生活泼好动,,极大提高了学生的学****兴趣,,让学生在玩中学,做中学,较大程度地参与到教学中来,成为学****的主人。。-可编辑修改- 三、教材分析: ,通过实际运动和操作,区分catch,hit,throw三个动词,使学生在动中学,乐趣无穷. 四、教学目标: 1、知识与技能:会听说读写throw,catch,hit,heavy,,简单地说出相对应的英语。达到自主学、自由说的目的。 2、情感目标:培养热爱体育运动、强身健体的意识。 五、教学难点分析:本课的教学难点是在实际情景中学生能自由运用所学语言进行交际。 六、教学课时:一课时。 七、教学过程: 一、Classopeningandreview. 1、以"What"syourfavouritesport?"提问,让学生们试说出自己喜爱的运动。