文档介绍：该【大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》大班科学教案。古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的老师,我们需要让小伴侣们学到学问,为了给孩子供应更高效的学****效率,教案是个不错的选择,教案为同学带来更好的听课体验,从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢?急您所急,我为伴侣们了收集和编辑了“大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》”,但愿对您的学****工作带来关心。设计意图:熟悉牙齿是大班一般的科学内容,由于活动内容较为枯燥,于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟识的事物入手,利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受;二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问,从而达到教育幼儿爱护牙齿,养成早晚刷牙的良好卫生****惯的目标。活动目标:1、通过观看、体验,让幼儿了解牙齿的基本功能。2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。教学预备:1、牙齿的模型教具;2、饼干、甘蔗、花生每组一盘;3、牙刷、小镜子人手一个;4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片;5、活动前两天找几个蛋壳,洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里;活动流程:活动引入————品尝食物————熟悉牙齿的功能————了解爱护牙齿的重要性————学会爱护牙齿活动过程:一、开头部分:师出示饼干,提问:怎样才能把饼干送进肚子里?二、基本部分:(一)使用牙齿,熟悉牙齿的功能:1、分组品尝食物,初步感知各部位牙齿的功能;2、观赏影碟片,了解牙齿的排列;3、小嬉戏:仿照牙齿的动作,加深对各部位牙齿功能的熟悉;(二)了解爱护牙齿的重要性:1、师?“刚才有的小伴侣吃过饼干和花生,请小伴侣相互看看牙缝里多了什么?”(残渣、碎屑)“假如不弄掉会使牙齿变得怎样?”2、观赏影碟片,了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法;3、出示小试验,请幼儿观看,捞出浸在醋里的蛋壳,请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并争论:蛋壳为什么会变黑、变软了?4、老师小结:醋是酸的,酸性会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳就会变黑、变软了。牙缝里假如有食物残渣,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,这些酸会像腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿被腐蚀掉,牙齿就会变黑,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。5、找龋齿:请幼儿利用小镜子观看自己有没有长龋齿?有几颗?6、老师小结:怎样爱护牙齿。(三)学****正确的刷牙方法:1、观赏讲解正确的刷牙方法的影碟片;2、协作牙齿模型,老师再次讲解正确的刷牙方法;3、人手一跟牙刷练****正确的刷牙方法;三、结束部份:歌表演:刷牙歌活动延长:1、与家长协作,请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙;2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动;活动反思:从教学程序上说,教学导入简洁直奔主题,既节省了时间又有效吸引幼儿的留意力。在这个教学活动中,幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化,在这个学****过程中,进一步理解“食物只有经过在初步消化中被?非常好地磨碎、捣烂,才简单被身体汲取”这个观点,以利于幼儿建立健康生活的意识。牙齿的分类与功能及爱护牙齿的内容是幼儿将要深化观看讨论的主要内容,支配的两段录相为幼儿对牙齿供应了不同的熟悉方式,有助于在幼儿脑中构建起更鲜亮的口腔内消化工具的概念,并能够在不断完善熟悉的过程中,有意识的对自己对牙齿的熟悉进行补充完善。从教学手段上说,让幼儿进行了体验探究、观看录相、沟通互动等多种学****方式,教学内容与形式显得丰富多彩。更多幼儿园教案扩展阅读大班科学教案及教学反思《牙齿切碎机》活动目标:1、通过体验,理解牙齿的切、撕、磨。2、初步熟悉牙齿,了解牙齿的名称和部位。活动预备:1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。2、牙签、苹果片(每幼儿2片)。3、VCD动画片、牙齿模型两个、(门牙、尖牙、磨牙)三种牙齿的图片。活动过程:导入:今日,老师邀请了几个特别的好伴侣和你们来玩,我们看谁先来了?;,](牙宝宝)(出示动画)牙齿是干什么用的?(吃东西)一、通过体验和观看来熟悉牙齿。(请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答)1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在哪里?2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在哪里?(请幼儿仿照吃鸡腿)3、我们怎样吃鸡腿?哪些牙齿把鸡腿撕下来的?我们叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙长在哪里?二、在嬉戏《猜猜我是谁》中,加深对牙齿的初步熟悉。小伴侣,猜猜我是谁,我住在嘴巴的中间,长得方方的(门牙);我长得尖尖的,住在门牙的两边(尖牙);我长得比较大,住在嘴巴的最终面(磨牙)。三、创设情境,激发幼儿制***好。(出示大嘴巴)“嗨,小伴侣,你们好啊!我是大嘴巴,你们瞧,我有一口健康的牙齿,我的牙齿像一部切碎机,我每天要吃很多东西,喳喳喳,瞧我的牙齿多厉害呀!我饿了,请小伴侣给我拿东西吃吧!”请幼儿给它喂食。小嘴巴也饿了,它特别想吃东西,可没有牙齿,我们快动手给它装上牙齿吧!四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。活动延长:1、牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样爱护牙齿?2、自由表演音乐动画《刷牙歌》活动反思:在幼儿的科学活动中,我们应当加强对幼儿思维力量的培育,增加他们的独立性、探究性,使幼儿把学****任务放到完整的环节中去完成,真正把握科学学问,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。大班科学教案及教学反思《我们身边的手机》教学目标:1、让幼儿了解手机的功能和用途,学会在生活中观看、发觉。2、通过小组争论激发幼儿的讨论性学****意识,启动幼儿主动探究问题的愿望。教学预备:多媒体课件、手机广告的报纸、手机资料的书籍、记录纸、笔教学过程:一、导入1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论手机的话题3、投影出示手机广告的报纸提问:小伴侣,刚才我们?发现一些录象、投影都与什么有关?;文章出自..教,案网'你对手机熟识吗?你对手机又知道些什么?·小组争论。·集体沟通。------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由老师汇总(用表格形式)二、揭示本次活动主题,布置任务1、师:小伴侣,刚才大家都说到你对手机的一些了解,但手机的学问还有许多,例如:进展史、机型、品种、使用留意点等等,今日开头我们就一起来讨论手机的问题。2、发放填写幼儿想了解手机的哪些学问的表格3、集体汇总,确立讨论小组预设成立四个小组。4、幼儿共同争论、查找合作伙伴——进行问题的解决5、展现幼儿活动的成果三、老师总结:本次幼儿活动状况。活动反思:手机是现在日常生活中随处可见的,而且手机的样子和功能吸引了许多许多的孩子。他们特别喜爱、爱不释手,因此设计了此次活动。满意每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知爱好和探究欲望,引导幼儿生动活泼的主动活动,重视幼儿自身的实践过程,使他们充分感受到学****探究以及与人合作、沟通的乐趣。大班科学教案及教学反思《我们会造风》活动目标:1、知道风是由于空气的流淌形成的。2、能依据已有阅历,尝试用各种方法来造风。活动预备:1、风扇一台、扇子、不同材质的纸(如挂历、报纸等)、塑料袋等等。2、自制风车每人一个。活动过程:1、探究风的形成。——听风声,问幼儿这是什么声音?——可是,为什么会有风呢?——幼儿自由发表意见。2、老师介绍风形成的缘由。——介绍缘由。——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗?为什么?"出处"我们四周布满着空气,用手扇一扇,空气就流淌起来了,这样就感觉有风了。3、想方法造风。——出示电风扇,通过电风扇的转动带来风,启发幼儿:自己可以制造风。——一起争论:用哪些方法可以造出风?——幼儿利用供应的各种物品进行试验。——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的,详细是怎样操作的,并说说为什么有时风大、有时风小。4、活动延长:风车转起来。——出示风车,请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。——到户外,尝试怎样才能让风车转得快。活动反思:孩子们对大自然中各种各样奇妙好玩的科学现象有剧烈的奇怪???心和探究欲望,“风雨雷电”这些自然现象,既普遍存在而又有无穷神秘。孩子们是渴望熟悉这些自然现象的。整个活动,赐予幼儿较宽松的氛围,老师只是充当了活动中的支持者,鼓舞者,合,引导者,专心倾听幼儿的表述,并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体,他们通过观看、动手、探究,梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。大班科学教案及教学反思《鸟儿是我们的伴侣》目标:1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关阅历。2、愿意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法,并知道鸟儿是我们的伴侣,产生对鸟类的爱惜及大自然的喜爱之情。预备:丰富相关学问,每人一册图书过程:(一)、猜谜语,引起幼儿的爱好。谜语:“不用手,不用斧,就能造出漂亮的小茅屋。”(鸟巢)(二)、导入故事、激发爱好1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们熟悉吗?2、你喜爱它们吗?"屈,,网出,处!为什么?3、它们还是建筑师呢,它们建筑的房子是怎么样的?大家想知道吗?让我们一起来?瞧一瞧。(三)、观赏故事,理解内容提问:1、丽丽出门后,遇到了那些鸟类伴侣?1、这些鸟伴侣正在干什么?它们是怎样筑巢的?2、它们筑巢的方法一样吗?有什么不同?3、你最喜爱哪一类鸟儿伴侣,为什么?4、假如你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?(四)、再一次完整观赏,激发幼儿探究的欲望及对鸟类的关爱之情。1、提问:鸟类是动物伴侣,为什么说它是建筑师?2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?它们又是用什么材料筑巢的?3、鸟类是我们的伴侣,我们应当怎样来爱护它们、爱惜它们呢?小结:让我们种更多的树,并向人们宣扬鸟是人类的好伴侣,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。推举理由:动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题,由于上过奇怪的建筑,所以再上鸟类建筑师,孩子们有了更多的话题进行争论,选材特别好。活动能够较好的扩展幼儿的学问面,有肯定挑战性,因此孩子们在活动中留意力特别集中,争论的乐观性也特别高。问题的设计较开放,给幼儿的空间较大。教学反思:通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱惜小鸟,怎么爱护小鸟,课堂气氛非常活跃,特殊是幼儿争论环节,大家都很感爱好,以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。喜爱《大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》》一文吗?