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文档介绍:该【新课程背景下的好课观研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课程背景下的好课观研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课程背景下的好课观研究的中期报告新课程背景下的好课观研究的中期报告背景随着新课程改革的深化,教育行业对于好课的需求越来越迫切。教育部提出要把好课程建设作为深化教育教学改革的一个重要方向,促进优化教育资源配置和提高教育教学质量。为了更好地推动好课程建设,需要深入研究新课程背景下的好课观念、好课特征和好课实现方法,为教育教学改革提供有力支撑。研究目的本研究的目的是:探究新课程背景下各类教育教学者对于好课程的认识和理解,分析好课程的特征和实现方法,为新课程背景下好课程建设提供参考依据。研究方法本研究采用了文献资料法、问卷调查法和访谈法相结合的方法,对新课程背景下的好课观进行了研究。文献资料法主要对近年来新课程背景下的好课观的研究进行了梳理和总结,并从历史和文化的角度探究了好课观的演变。问卷调查法针对中小学教师开展,共收集了100份有效问卷,对教师对好课观的认识和理解进行了分析。访谈法则选择了5名中小学教育教学专家进行访谈,了解他们对好课观念的认识、好课的特点以及如何实现好课的方法和策略。:新课程背景下讲求能力培养、注重学生综合素质提高、强调学科知识与社会价值的关系、提升学生的学****主动性和自主性、促进思维能力的整体提升等多方面内容。:好课应当有明确的目标、寓教于乐、注重体验学****符合学生的认知发展规律、注重现代信息技术的应用。:好课的实现需要教师具备良好的教学能力和素质,同时需要教师具备在新课程背景下的创新意识,使用多种教学手段,通过互动式教学、案例教学、任务型教学等方式实现好课。结论与建议本研究发现了新课程背景下好课的特点和实现方法,对于教师提升教学质量,帮助学生提升综合素质、思维能力等方面具有非常重要的意义。针对研究结果,建议教育行业要进一步提高教师的教学能力和素质,引导教师创新教育教学模式,共同推进新课程背景下的好课程建设。

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