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《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新能力。【教学重、难点】1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。【教学设想】《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体。2/4拍,五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰险,终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。根据歌曲内容,我要以“你喜欢什么小动物?”的提问直接引入课题,找几个学生模仿小动物的样子。接着我带领学生在《小青蛙找家》的伴奏音乐中用不同的形体动作来表现各种小动物富有特征的形象,让学生全员参与模仿,从而激发了孩子们浓郁的学****兴趣。为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏,我让学生用“呱呱”等小动物的叫声来模仿“小青蛙”等小客人在电子琴上弹出的节奏。接着进行的“开心列车”游戏是对这一节奏的巩固和提高。这一环节以游戏为载体,在《小青蛙找家》的音乐旋律中进行,这不仅能让学生听准节奏,并用正确的速度模仿,而且能使学生在玩中不知不觉掌握歌曲的念白节奏,并在潜移默化中感受了歌曲的音乐旋律,为迅速学会歌曲做了铺垫。学唱歌曲这一环节,唱会歌曲并不难,关键是中间念白的准确无误,并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱法教学,利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱,自然感受,在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲,并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。在让学生通过听觉感受歌曲的音乐美、动态美的同时,指导学生充分发挥想象,声情并茂地演唱歌曲。在这节课的最后,我还设计了音乐戏剧表演和创编歌词表演,使学生有参与、表现、创造的机会。通过扮演妈妈、小动物等不同的角色,使学生兴致高涨,课堂气氛达到高潮。通过创编活动,学生进一步加深了对歌曲的理解,拓展了思维,丰富了想象,不仅给学生充分表现的机会,更重要的是培养了学生的创造意识。【教学准备】CAI课件、电子琴、小青蛙等动物玩具,各种小动物头饰、小方头巾。【教学实施】一、激趣活动:动物模仿师:同学们,你们喜欢小动物吗?生:喜欢。师:你们都喜欢哪些小动物呢?生:我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子师:既然大家这么喜欢小动物,那么谁能到前面来模仿它们的样子呢?生:我、我、我师:请这三位同学下来表演。 哎呀,这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙, 真棒!这位同学,你喜欢什么?生:我喜欢小白兔。师:好,快模仿一下吧。吆,蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱 !快高高兴兴地回家吧!这位同学你来模仿一下,大家猜猜看这是什么动物?生:小鸭子。师:这位同学模仿的小鸭子,走起路来摇摇摆摆,可真像啊!同学们,下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子,好不好?生:好!【声音响亮,情绪高涨】师:起立。不过,老师有一个小小的要求,在模仿老师的过程中,我每次变换动作,大家要尽快说出小动物的名字,咱们比比看,谁反映得快,模仿得像。好 ,现在我放音乐了【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物: 小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈,边表演边说出小动物的名字,现场气氛热烈。 】二、感受并学****歌曲主要节奏:念白节奏师:刚才呀,同学们可爱的样子吸引来一位小客人,你们想认识它吗?生[1][2][3][4][5]下一页教学目标一、熟悉学生情况,建立课堂常规。二、学****以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。三、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》 、《拉勾勾》。四、初步认识课本中的几种音乐学****标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、聆听《玩具兵进行曲》 、《口哨与小狗》二、表演《你的名字叫什么》三、编创与活动四、表演《拉勾勾》课时安排:三课时第一课时教学目标一、熟悉学生情况,建立课堂常规。二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》 、《拉勾勾》。三、学****以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学内容一、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。二、编创与活动。教学重点:学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点:编创教学过程一、小朋友排队进教室,师安排座位。二、导入1、从今天开始 ,小朋友就是实验小学的一名学生了 ,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中,你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗?对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍:板书 “廖”,这是老师的姓,以后小朋友就叫我 “廖老师”。2、熟悉学生情况,建立课堂常规。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。1、师:小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?我们先来学唱一首歌曲,这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后,你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗?2、听录音,让学生学会聆听。3、师范唱,给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。4、跟着师琴声轻轻唱。5、师唱学生回答;学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。四、编创与活动1、通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。让学生表演一个自己很拿手的节目:小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞,下面老师就让小朋友来比式比式,看看那位小朋友表演的节目好。让学生以个人的方式或小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人参与的机会、表现的机会,培养学生初步的表现力。2、每一个节目表演结束后,全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、课堂小结:这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的,所以我在这一节课更多的是以游戏为主。第二课时教学目标一、学****以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、初步认识课本中的几种音乐学****标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、聆听《玩具兵进行曲》二、学唱《拉勾勾》三、表演《你的名字叫什么》教学重点:学唱《拉勾勾》教学难点:让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动教学过程一、学生听《玩具兵进行曲》进教室,做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。二、聆听《玩具兵进行曲》1、师:刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗?下面听老师给你们讲一个故事:晚上,小主睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行,来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。后小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵,原来刚才是一场美丽的梦。2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。3、请小朋友想像着玩具兵的样子表演。请学生自由上来表演,注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。三、学唱《拉勾勾》1、听录音。看图与听唱相结合,指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。2、师范唱。要求自然亲切,让学生感受歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。生可边听边拍手,随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。四、表演《你的名字叫什么》1、师唱学生回答。2、让学生自己回答自己唱。3、评出表演好的学生。五、课堂小结:生动有趣的故事情节和师生和唱游结合,紧紧抓住了学生的注意力,使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律,又激发了学生感受和表现的欲望。第三课时教学目标一、学****以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》 、《拉勾勾》。三、初步认识课本中的几种音乐学****标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、聆听与表演《玩具兵进行曲》二、表演《拉勾勾》三、聆听《哨与小狗》教学重点:表演《拉勾勾》教学难点:尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪教学过程一、生听着《玩具兵进行曲》进教室,做自己喜欢的动作。二、聆听与表演《玩具兵进行曲》1、听《玩具兵进行曲》,要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、让学生在听音乐时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。3、表演《玩具兵进行曲》 :请小朋友当这首乐曲当中的人物,听着音乐做自己喜欢做的动作。三、表演《拉勾勾》1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。2、边唱边表演,师可教学生动作,更重要的是鼓励学生自编动作,给学生以最好”的意识。“自编动作四、聆听《哨与小狗》1、第一遍完整聆听音乐,自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音?2、复听乐曲时,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与,在课本图中大胆添画。3、进行表演让学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。五、课堂小结:通过听音乐让学生涂颜色,提高学生的兴趣。小学音乐课本(人音版)第七册第七课《小猫钓鱼》教案年级:小学四年级第一学期课型:唱歌课教学内容:1、学唱歌曲《小猫钓鱼》 。2、变换拍子节拍练****3、六度、七度大跳练****4、创作表演。教学目的:1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。2、启发学生感受音乐,积极参与表现音乐,丰富和发展学生的审美情趣。3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演,发展学生个性,培养学生自信、大胆的心理素质,对学生进行创新意识、创造能力的培养。教学重点:引导学生有感情的演唱歌曲。教学难点:唱准六度、七度大跳,停准歌曲中出现的休止符。教具准备:琴、歌纸、录音机、投影、 VCD、图片等。教学过程():一、组织教学:唱师生问好歌。二、创设情境,感受不同动物的音乐形象。师:同学们,今天是小猫家请客, 一大早就来了许多小动物, 听,这是谁的的脚步声?放录音,请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。三、基础训练:⑴感受节拍,作变换拍子练****师:小动物们在一起,心里多高兴呀!大家跳起了欢乐的舞蹈,请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。①分别放三拍子、二拍子的节奏。②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。③出示练****●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||(二)模唱练****师:正在这时候,小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑来了。师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律。学生模唱:5353| 5353|554554| 554554||蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳得高 跳得高跳得高跳得高。四、新歌教学:师:这时候,猫妈妈走过来,摸摸小兔子的小脑袋说: “小兔子第二次与乌龟比赛,吸取了第一次比赛的教训,取得了第一名,知错必改,真是个好孩子! ”猫妈妈接着又说: “那天,我家小猫去钓鱼发生了这样一件事:┅┅ ”(师挂歌纸,放录音《小猫钓鱼》第一段)师:故事讲到这里只讲了一半,我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。师生讨论创编第二段歌词。方法:教师先开个头:小猫猫把缺点来改掉。用提问的形式启发学生创编歌词:接下去小猫继续做什么?这时又发生了什么事?小猫怎样对待这件事?夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢?请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。结果怎么样?范唱:教师 完整范唱歌曲一遍。学唱歌词:1、生朗读歌词。2、生跟琴学唱词(注意引导有感情地演唱) 。3、生演唱歌曲一遍,指出错误并纠正。学唱歌谱:生跟琴唱谱两遍。出示两幅猫的图片,让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫,并说明理由,感受歌曲风趣、诙谐的风格特点,并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育:师:小动物听[2]下一页一、组织教学:听音乐进教室:(多媒体播放《爱我中华》 )二、新授课:1、导言:同学们,我们国家是一个有着 56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗****惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化; 每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐 《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时,细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?2、初听:(鼓励学生欣赏乐曲后,根据感受发表自己见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞 )好,就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族, 有着怎样灿烂的民族文化,请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。 (学生上网查找资料,教师播放《快乐的啰嗦》 )3、学生分组汇报,教师总结:a.、节日:插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节 (多媒体播放火把节盛况 )b、民歌:叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复****演唱《彝家娃娃真幸福》 )c、舞蹈:阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步):巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》)4、复听:我们在对彝族文化有了一定了解之后,请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》 ,同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。 )5、分段听:a、教师出示主旋律,并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次?不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度,速度上的变化。b、感受下一乐段,通过d、。6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段:三、小结:同学们,今天的课让我们走近了彝族,更走近了彝族的音乐文化,相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师,今后我们还要利用各种机会,更多的探究民族音乐文化的渊源,把民族音乐发扬光大!四、师生再见:(多媒体播放《爱我中华》 )