文档介绍：该【南京大学网络教育学院《职业生涯管理》题库汇总 】是由【liaoyumen】上传分享，文档一共【40】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【南京大学网络教育学院《职业生涯管理》题库汇总 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精选资料可修改编辑—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式精选资料可修改编辑南京大学网络教育学院《职业生涯管理》题库汇总一、单选题 1二、多选题 13三、填空题 15四、名词解释 19五、简答题 24六、论述题 30七、考试大纲 36一、、权力地位和社会声望进行评价,从而对多种职业进行排序的分层方法称为(B)A、职业分类B、职业分层C、职业选择D、、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为,对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用的是(A)A、职业价值观B、职业伦理C、职业道德D、(D)A、性格B、气质C、素质D、,人们普遍存在着对职业高低贵贱之分的认识,这种认识即是职业的(C)A、职业期望B、职业认识C、社会评价D、(A)A、职业生涯B、职业周期C、职业锚D、,用以了解个人决策历程中社会、遗传与个人因素对于决策的影响的学者是(B)A、泰德曼B、克朗伯兹C、丁克里奇D、,自己不知道,别人也不知道的部分称为(C)A、公开我B、隐私我C、潜在我D、·霍兰德将人的职业性向分为六种类型,其中表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于(D)A、企业性向B、现实性向C、社会性向D、(B)A、纵向职业生涯通道B、网状职业生涯通道C、横向职业生涯通道D、,职业生涯初期的年龄段是(C)A、0~18岁B、18~25岁C、25~40岁D、40~,职场社会化最重要的阶段是(B)A、职业生涯准备期B、职业生涯早期C、职业生涯中期D、(A)A、时间管理B、学会进行自我生涯规划C、情绪管理D、、岗位和专业之间的实际情况,有区别地制定目标。这属于组织职业生涯管理原则中的(D)A、统筹性原则B、阶段性原则C、发展性原则D、(C)A、职业生涯规划的评估B、组织职业生涯开发与培训体系的建立C、自身的准确定位D、(A)A、员工B、组织C、咨询专家D、,随时调整职业生涯规划方案。这属于组织职业生涯规划特征中的(B)A、一致性B、动态性C、持续性D、,没有压力或幼稚的人的职业生涯面谈类型是(D)A、启发型B、情感型C、理智型D、,组织中实行最多的职业生涯阶梯模式是(B)A、单阶梯模式B、双阶梯模式C、多阶梯模式D、、晋升与管理等方面的制度与措施称为(C)A、导师计划B、退休计划C、阶梯计划D、,可将导师制类型分为(A)A、正式导师制和非正式导师制B、异辈指导关系和同辈指导关系C、一对一、一对多和多对多的指导关系D、“组织化”,为组织所接纳的阶段是职业生涯的(B)A、准备阶段B、早期阶段C、中期阶段D、—家庭边界理论的提出者是(A)A、克拉克B、亚瑟C、佛瑞斯特D、彼得·——家庭边界理论中,边界一般分为三种主要形式。其中由员工创造的规则以指导他们的思考模式、行为模式以及适用于某一特定领域的情感的边界称为(D)A、物理边界B、时间边界C、行为边界D、(C)A、佛瑞斯特B、巴纳德C、彼得·圣吉D、(A)A、职业生涯学****B、职业生涯发展C、职业角色定位D、,最大的、最持久的动力是(D)A、职业期望B、教育背景C、职业机会D、、工作****惯和生活方式的职业锚类型是(C)A、生活型B、安全/稳定型C、自主/独立型D、,主要通过学****进行自我考察、角色鉴定和职业探索,完成择业和初步就业的阶段是(B)A、成长阶段B、探索阶段C、确立阶段D、(A)A、权力本位模式B、义务本位模式C、社会模式D、权力—,自己不知道,别人知道的部分称为(B)A、公开我B、背脊我C、潜在我D、(D)A、表格式B、条列式C、复合式D、,先选择一个与目标相对接近的职业,然后逐步趋近,以达成自己的理想目标的职业生涯目标实现策略是(C)A、一步到位型B、等待实现型C、多步趋近型D、·霍兰德将人的职业性向分为六种类型,其中表现为自信、进取、精力充沛、盛气凌人等个性特征的人的职业性向属于(A)A、企业性向B、现实性向C、社会性向D、、道德情操与道德品质的总和称为(B)A、职业态度B、职业道德C、职业素质D、“社会资本”概念的学者是(D)A、贝克尔B、舒尔茨C、帕森斯D、(C)A、纵向职业生涯通道B、横向职业生涯通道C、网状职业生涯通道D、,职业生涯中期的年龄段是(D)A、0~18岁B、18~25岁C、25~40岁D、40~(B)A、完成个人的组织化B、树立职业目标,做出职业选择C、心理调适问题D、,即能力经验和(A)A、资源B、心理的成熟C、职业发展方向明确D、,对所获得的信息加以分析和处理,完成职业选择的过程称为(B)A、职业定位B、职业选择决策C、职业规划D、(D)A、人生通道B、长期通道C、中期通道D、,受冲突影响最大的是(A)A、员工个人B、家庭C、组织D、(C)A、启发型B、理智型C、情感型D、、成长和晋升的管理方案称为(B)A、职业生涯周期管理B、职业生涯发展阶梯C、职业生涯开发D、,指导者教导被指导者一些相关事务,对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是(A)A、教练功能B、提携功能C、保护功能D、,员工在一个系统中有所丧失就会在另一个系统中投入更多企图加以弥补。这一理论被称为(D)A、挤出理论B、溢出理论C、渗透理论D、(B)A、情绪紧张冲突B、时间冲突C、行为冲突D、,特别适宜于组织职业生涯开发培训中对新员工的培训的方法是(C)A、在职培训法B、见****培训法C、工作轮换法D、(A)A、佛瑞斯特B、巴纳德C、彼得·圣吉D、、相互服务的活动。这说明职业具有(C)A、群体性B、稳定性C、社会性D、(B)A、受教育程度B、职业分类C、户籍D、(A)A、职位B、职级C、职系D、(A)A、职业声望B、职业价值观C、职业期望D、(A)A、、、约翰?霍兰德D、埃德加?、经济、科学、文化水平的意义及其在社会生活中对于人民的共同福利所担负的责任称为(A)A、职业功能B、职业声望C、职业地位D、,让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置的方法称为(C)A、民意法B、指标法C、民意法D、、职业理想出发,依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质,从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程称为(B)A、职业决策B、职业选择C、职业定位D、,应对自己的能力有一个客观实在的评价,包括学识水平、职业技能、身体素质以及个性特点等,是否符合职业要求,不能盲目攀比。这属于职业选择原则中的(D)精选资料可修改编辑A、可行性原则B、特长原则C、发展原则D、(B)A、可行性原则B、兴趣原则C、发展原则D、、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程称为(B)A、无边界职业生涯B、内职业生涯C、外职业生涯D、、工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程称为(C)A、无边界职业生涯B、内职业生涯C、外职业生涯D、(D)A、职业环境B、职业评价C、职业期望D、(C)A、传统职业路径B、横向职业路径C、行为职业路径D、,既不期望在自己的业务领域内长期从事专业工作,又不希望随着职业的发展而离开自己的专业领域的职业路径设计方式是(D)A、传统职业路径B、行为职业路径C、横向职业路径D、(A)A、传统职业路径B、行为职业路径C、横向职业路径D、?帕森斯最早提出的职业选择理论是(A)A、人—职匹配理论B、择业动机理论C、职业性向理论D、?霍普金斯大学心理学教授、职业指导专家约翰?霍兰德于1959年提出的具有广泛社会影响的理论是(D)A、人—职匹配理论B、择业动机理论C、职业锚理论D、?霍普金斯大学心理学教授约翰?霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型。其中,喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力的个性类型是(B)A、现实型B、社会型C、研究型D、(C)A、帕森斯B、佛隆C、施恩D、,喜欢解决看上去无法解决的问题,战胜强硬的对手,克服无法克服的困难障碍的人的职业锚类型属于(B)A、管理型B、挑战型C、服务型D、,能够做出完全理性的选择,在选择时遵循着效用最大化原则的职业生涯决策理论是(A)A、标准化职业生涯决策理论B、非标准化职业生涯决策理论C、描述性职业生涯决策理论D、,其中,过度搜集信息,使用信息时又顾虑重重,反复比较,当断不断,心境表现常常是“我就是拿不定主意”的决策风格是(D)A、冲动型B、直觉型C、顺从型D、,其中,抓住遇到的第一个选择不再考虑其他的选择或收集信息的决策风格是(A)A、冲动型B、直觉型C、顺从型D、(D)A、标准化职业生涯决策理论B、非标准化职业生涯决策理论C、描述性职业生涯决策理论D、,获取一个合适的工作领域并谋求发展的阶段是(C)A、成长阶段B、探索阶段C、确立阶段D、,认同并建立起自我概念,对职业的好奇心占主导地位,并逐步有意识地培养职业能力的阶段是(A)A、成长阶段B、探索阶段C、确立阶段D、,提出的职业发展的理论是(A)A、“三三三”理论B、三阶段理论C、五阶段理论D、,确立自己的职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实施职业生涯目标的过程称为(B)A、个人职业生涯开发B、个人职业生涯规划C、组织职业生涯开发D、,第一个要素是(C)A、探索外在的环境B、自我认知C、确认个人的志向和人生目标D、、社会和企业环境的特点与需要,要从实际出发,各阶段的路线划分与措施安排应切实可行。这一原则是职业生涯规划中的(D)A、动态目标原则B、时间梯度原则C、发展创新原则D、,没有脱离个人而存在的职业生涯规划。这说明个人职业生涯规划具有(C)A、动态性特征B、组织性特征C、个人性特征D、(B)A、人—组织匹配理论B、人—职匹配理论C、权力本位模式D、()提出的理论是(B)A、人—职匹配理论B、人—组织匹配理论C、职业性向理论D、,被动履行职业赋予的劳动义务,对自身职业发展权利的主张处于不自觉的状态的职业生涯规划模式称为(A)A、义务本位模式B、权力本位模式C、社会模式D、权力—(A)A、义务本位模式B、权力本位模式C、社会模式D、权力—,自己知道,别人不知道的部分称为(B)A、公开我B、隐私我C、潜在我D、背脊我正确答案:(D)A、组织文化B、组织制度C、组织实力D、(C)A、职业生涯分析B、职业生涯机会评估C、职业生涯目标的确定D、(A)A、表格式B、条列式C、复合式D、(D)A、W型B、S型C、Y型D、,也没有相近的职业可以选择的情况下,先选择一个职业投入工作,等待机会,以实现自己的理想目标的职业生涯目标实现策略是(D)A、一步到位型B、等待实现型C、多步趋近型D、,动用现有资源很快就能实现的职业生涯目标实现策略是(D)A、从业期待型B、等待实现型C、多步趋近型D、,真正地了解自己,运用SWOT分析框架详细分析并评估内外环境的优势、劣势和自身的长处与短处,在精选资料可修改编辑“衡外情,量己力”的情形下,设计出合理且可行的生涯发展方向的过程称为(C)A、职业生涯开发B、职业生涯规划C、职业生涯诊断D、?霍兰德将人的职业性向分为六种类型,其中表现为友好、合作、理解等个性特征的人的职业性向属于(C)A、企业性向B、现实性向C、社会性向D、,寻找到结合点,从而实现个人利益与组织利益的整合,实现双赢。这一原则是个人职业生涯开发原则中的(B)A、互惠互利原则B、利益整合原则C、公平公正原则D、、信息网络、规范和社会组织等的资本称为(B)A、人力资本B、社会资本C、货币资本D、,个人为实现个人工作绩效目标而拟定采取的各种针对绩效维持和改进的行动的集合策略称为(A)A、工作策略B、人际交往策略C、学****与培训策略D、工作—,针对个人关系的维持和开发而采取的各种措施属于个人职业生涯开发策略中的(A)A、人际交往策略B、工作策略C、学****与培训策略D、工作—(A)A、传统职业生涯通道B、横向职业生涯通道C、网状职业生涯通道D、(B)A、职业生涯准备期B、职业生涯早期C、职业生涯中期D、(A)A、完成个人的组织化B、树立职业目标,做出职业选择C、角色转变和心理调适问题D、(D)A、时间管理B、认清自己C、学会进行自我生涯规划D、(D)A、时间管理B、学会进行自我生涯规划C、认清自己D、(C)