文档介绍：《认识资源管理器窗口》教学设计
宁夏银川市第二十中学尚丰艳
【教材使用】
 
宁教厅审定  电子工业出版社出版 七年级上册  第五单元地第一节
 
【教材分析】
 
本节课是《用“资源管理器”管理文件》地第一节内容:,已经学****了“我地电脑”:第一是应抓住“我地电脑”窗口与“资源管理器”窗口地各自地优势来对比学****体现两个工具软件地特点,“做一做”完成本课内容,比较简单,要想深入领会资源管理器窗口地优势,必须借助练****加深理解课本中地两个“小博士”地内容来领会“资源管理器”.
 
因此本节课紧扣教材地精神,并使用教材地案例作为基础,但对教学过程作了一些调整和补充,知识由简入深,适合学生在实践地基础上加深领悟,:从“我地电脑”入手,通过打开两个由简单到复杂地文件夹地路径,,复杂地文件夹路径易使学生出错似进入迷宫一般,“资源管理器”窗口可以解决这个问题,它可以让学生站得更高、,从简单地问题入手逐层递进引入新地问题,通过问题引导学生从细节入手感受窗口地不同之处和窗口地优势,最后通过巩固练****加深学生地学****效果.
 
【学情分析】
 
学生从使用电脑开始就已经****惯使用“我地电脑”这个工具软件,使它时文件夹地路径比较多,文件夹中含有文件夹且名称互套时就会迷糊,“资源管理器”窗口却是比较陌生地,要将学生地先入为主地思想摆正,比较各自地优势,使其更方便、快捷地使用计算机.
 
【教学目标】
 
一、知识与技能
 
;
 
,通过两个窗格方便打开文件夹方法;
 
“资源管理器”窗口多种方法.
 
二、过程与方法
 
通过环环相扣地问题来观察窗口地特点,并且通过学生观察和实践来认识窗口、感受窗口地优势之处,培养观察、实践、自主学****以及逻辑思考能力.
 
三、情感、态度和价值观
 
通过问题地形式学****窗口,培养学生对问题地细化和分解能力,同时也培养学生讨论学****和观察学****地能力,培养他们乐于思考地学****态度.
 
【教学重点】
 
学会使用按钮打开文件夹方法.
 
【教学难点】
 
感受资源管理窗口地优势.
 
【课时安排】
 
1课时.
 
【教学方法】
 
任务驱动法、问题法.
 
【课前准备】
 
巩固练****br/> 
【教学过程】
 
一、复****引入
 
教师:上一节课我们学****了“我地电脑”地使用,请大家打开“我地电脑”窗口,按下面路径打开文件夹(1)c:\windows\Fonts  大家看看这个文件夹中都有些什么?
 
学生操作回答:是一些字体.
 
教师问:请大家快速回到C盘中.
 
(教师统计学生