文档介绍：该【《落花生》教学教案设计 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《落花生》教学教案设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教学目标:,正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,学****花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。教学重难点:教学重点:分角色朗读课文,了解花生可贵之处,理解含义深刻的句子,从中懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。教学难点:体会课文中详略得当的写法,初步了解借物喻人的写作手法。教学过程:一、设疑引入。:花生啊,是我们过年果盘里必备的一种干果。今我们天就来学****有(板书课题:)生齐读。(1)师:同学们,读了课题之后,你有什么疑问吗?(生自由提出问题)生1:为什么要叫落花生生2:作者为什么要写落花生生3:落花生有什么深刻含义师:老师也有一个疑问:本文的作者许地山为什么要以“落华生”为自己的笔名呢?(2)简介落花生。(播放花生生长的视频)二、:(1)小组轮读课文,相互纠正字音,把课文读通顺。(2)想想课文围绕落花生写了哪几件事?、词语。三、合作交流。1、课文围绕题目主要讲了什么?2、指名读第一段,从第一段中发现了什么?体会“居然”一词。用其他词替代“居然”,让学生反复读句子,感受“居然”的含义。、惊喜。(齐读)四、品读体验师导语:读一读3—15段,看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的?“吃花生,议花生”的内容。2、兄妹们是怎样评论花生的?父亲又是怎样评论花生的?过渡:兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点,而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。。⑴学生围绕第10段谈各自的体会,教师引导学生思考:父亲认花生的可贵之处是什么?⑵花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处?花生桃子、石榴、,教师引导5、,学生议答。什么是“最可贵”?父亲为什么认为花生最可贵?(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头,炫耀自己,而花生踏踏实实,默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。课文用桃子、石榴、苹果来和花生做对比,凸显花生的朴实无华,默默奉献的可贵精神。),你能说出花生有哪些品格吗?7、父亲特别指出花生的可贵之处,目的是什么呢?体会第二层意思:领悟做人的道理。(学****花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只体讲面,而对别人没有好处的人”的道理。)师:父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,父亲仅仅是说花生吗?8、投影出示父亲的话“所以,你们要像花生······”学生齐读,谈理解。(父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学****花生的优秀品质,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家,对社会有用的人。师:那像花生一样的人是什么样的人啊?生:像花生一样的人是不图虚名、默默奉献、不计较名利的人。师:说得真好!还有人想说说吗?生:像花生这样的人,比如交警,他不管是天寒地冻,他都站在马路上为人们指挥交通。师:默默无闻地为大家做贡献的人啊!父亲就是在借花生告诉我们,要做一个对大家有用的人,而不要做只讲体面对别人没有好处的人。这种写法叫什么啊?你来说。生:这种写法叫借物喻人。师:(板书:借物喻人)师:谁再来给大家说一说,这“物”指的是什么,“人”指的又是什么?生:这“物”指的就是花生,这“人”指的是像花生一样具有花生品格的人。师:是啊,父亲就是希望我们做一个像花生一样的人啊。父亲当时是在语重心长地对我们说啊。谁来读一读?师:多么语重心长,多么发人深省啊,父亲就是希望孩子们做一个像落花生一样的人啊!父亲的话我们读懂了,作者当时明白了吗?生:明白了。师:你能找找依据吗?谁找到了,你来说。生:我从第13自然段看出,我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”9、父亲的话孩子们明白了吗?从哪儿看出来?理解“我”说的话。(1)齐读。“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”(2)讨论交流:“体面”是什么意思?什么叫“只讲体面”?“有用的人”和花生有什么关系?(4)我们要做什么样的人?“你们”指谁?父亲的“希望”又是什么?10、分角色有感情地朗读本部分课文。11、朗读最后一段,找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深印象。体会“印”字用得准确,体会父亲的话对“我”一生的影响。12、通读全文,想一想作者为什么要以“落华生”为笔名呢?(补充作者的背景知识)长大后,他留学多年,却从不穿西装,不抽烟喝酒,大部分的收入都用来买书,在香港大学任教时,他以系主任的身份每周上20小时的课,抗日战争时期,他为抗战事业奔走呼号,终因劳累过度而病逝。他生前常说(出示)我要像花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人。我要为中华而生,为中华而贡献。——许地山学到这里,大家知道他为什么给自己起笔名为落花生了吗?他是想用落花生的精神激励自己,做一个像花生一样的人。让我们再来读一读他的这句话吧。13、综观全文,分清课文主次和详略。14、再次领会课文借物喻人的写法。(看似状物,实则写人,告诉我们做人的道理,此谓借物喻人。)以前学过的借物喻人的文章有哪些?(古诗有《咏柳》,《梅花》,《墨梅》,《石灰吟》等,现代散文《白杨礼赞》,《梅花魂》等)五、拓展延深花生会让我们想到那些默默无闻贡献的人,看到下面的事物,你会想到哪些人选择其中一个试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯板书设计:(主次分明)借物种花生收花生→吃花生略写议花生详写喻人不图虚名默默奉献做一个对别人有用的人