文档介绍：化学小课题开题报告
西安市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)时间:
2017-5-19立项号2017XKT-ZXHX072课题名称提高化学课堂教学有效性的策略研究负责人王维娟所在单位户县南关中学课题研究的背景和意义化学课堂教学有一个非常突出的问题,那就是:
教师讲的激情飞扬,学生听的昏昏欲睡,我们的学生却没有得到预期的效果,化学小课题开题报告。教学没有丰富的教学收获,同时,受升学考试、上级部门、社会、家长对教育的更多渴求等方方面面的压力,以"考试"为中心,"题海战术"、使学生厌倦了学习,失去了对学习的兴趣,这种不利于学生成长和创新精神培养的教学方式也困扰着校长和教师。针对以上课堂教学中的现实问题,需要有效教学理念的指导。为了克服"教师很辛苦,学生很痛苦"的被动局面,我们在教学中应该改变学生学习方式,以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动,实行师生互动、生生互动的探究式改革,学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系;积极实施有效课堂教学,构筑初三化学教育优质工程。课题名称的界定和解读有效教学是为了提高教师的工作效益,重视学生的全面发展,强化过程评价和目标管理而提出的,目前得到教育界普遍关注的一种新的教学理念,开题报告《化学小课题开题报告》。所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并
不是指教师有没有完成本节课的教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。课题研究的步骤和举措课堂是教学的主阵地,每一位学生由于各自的学习状况,学习方法,