1 / 10
文档名称:

仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计方案(优选.).pdf

格式:pdf   大小:1,344KB   页数:10页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计方案(优选.).pdf

上传人:青山代下 2024/4/19 文件大小:1.31 MB

下载得到文件列表

仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计方案(优选.).pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计方案(优选.) 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计方案(优选.) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)Unit2Topic1SectionA教课方案方案基本信息课题Unit2Topic1SectionA教师尤溪县第二中学林兴建教材剖析本课是博爱版初中英语九年级上Unit2Topic1sectionA,此部分利用去西山农场进行野炊的话题引出西山农场被污染而认识:空气的、土壤的、水的、光的、噪音的污染给人们正常的生活和健康带来诸多问题。以阅读、议论、思虑等形式进行教和学,就学生身旁的事浸透“直接引语和间接引语”简单议论此刻人们生活生产对环境带来哪些污染,加深学生对“环境保护”的理解,加强学生热爱环境保护环境的意识,为学****后边的课程打基础。学情剖析依据要养学生能踊跃参加、研究、体验、创新、合作、自主学****的要求,在教课过程中以学生为中心,设计丰富的活动和任务,创建情形、鼓舞学生踊跃参加,加强兴趣性。本课依据初中生的特色,设计了一系列的活动,让其踊跃参加,成为讲堂学****的主人,提升学生的学****能力,提升英语的学****效率。教课内容教材P25中1a、1b和P26中3a有关环境污染话题及有关练****和语法知识。教课课时估计1课时教课课型新讲课(听闻课、读写课、综合任务活动课)1、词汇:bee、waste、stream、breathe、influence知识与技术2、语法:直接引语和间接引语3、话题:表责怪与诉苦、不一样的污染及其原由运用教材内容及图片进行“听、读”的练****联合教课目的过程与方法实质生活案例进行(议论)“说”的练****再进行“写”的练****把所学、所见、所论写下来。1、培育团队合作精神:小组合作踊跃有效地阅读、议论、思虑达成学****任务。感情态度与价值观2、加深环境问题的认知,建立环保意识,加强社会责任感和忧患意识。教课要点教材P25中1a、1b和P26中3a有关环境污染话题。教课难点语法:用“直接引语和间接引语”议论环境污染话题。教课方法察看法,解说法,议论法,练****法等教课准备PPT课件,录音磁带教课过程设计教课环节教师活动预设学生活动设计企图用幻灯片给出有关环讨论图Step1回答下列问题:Thewaterisvery境污染的图片:Whatdoes片,引入话题Reviewdirty!thepictureshowus?“环境污染”word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)?Let'、联合图展现3a各样环境污染片学****的图片,判断都属于哪一种认识对污染种类breathe、污染种类。influence、soil、harmful、beharmfulto参加并个别连线达成3a,、对污染的种类作一个整体的感知1、What'stheirfavoritefood?2、WhyaretheyinStep2danger?议论并回答认识污染产Presentatio总结:,把图片标序号1、学****bee、展现1a的第一幅图片stream并指引描绘:It'sa描绘(西山)图中的美景beautifulplacewith2、感觉美景展现1a的第二幅图片1、学****并指引描绘:Thewater描绘(西山)图中受污染而发生的变waste2、引issodirty,and化入思虑:发生flowershavegone的变化带来什播放1a录音,指导讲么问题仔细听对话,加深两图比较的内涵解“havegone”Step3再次理解指导阅读1a仔细阅读,深入理解对话内容Consolidati“污染”问题word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)on子:1、Oh,mygoodness!学****表责解说要点短语和要点2、Theflowersandgrasshave怪与诉苦、不句gone!一样的污染及3、Look,thereareseveralchemical其原由factoriespouringwastewaterintothestream.“听、播放1a录音听1a录音,跟读并模拟语音语调读”训练抽查表演并合时指“读、分角色表演说”训练导,达成1a“直接引语变换间接引语”的指引和解说,例句:Kangkangsays,abeautifulplacewithlotsofflowers依据例句对话练****初步学****直Step4在练****中andgrass.——Kangkang接引语变换间接引语”,提示:察看再次认识“环境污染”的问题注意时态变化“写”的1、察看四周环境有哪Step5练****下节课些污染?Project讲堂议论并在课外采集资料,写一查作业,为下2、污染是如何产生and个对于“环境污染”的报告节课作好准的?备)Homework3、污染有什么危害?讲堂板书设计1、theWestHillreasonthingsthepastnow1、Thereareflowersbeautiful、alotofhavegoneseveralgrassgreen、、word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)(直接引语和间接引语)(注:可依据学生学****状况举更多例子)教课过程流程图组织教课Dutyreport用污染图片导入新课听并模拟录音1a听并模拟录音稳固稳固角色朗诵对话角色朗诵对话试试复述,结对表演对话试试复述,结对表演对话自由议论话题英语自由议论达成3b察看两则广告,分组议论察看1b表格,总结规律练****解决疑问,回答下列问题解决疑问,回答下列问题听听力,达成听力表格听2听力。设计广告,报告达成3a连线,,.“直接引语变换间接引语”规律:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)1、讲堂中教师对学生的学****研究、议论、讲堂讲话等赐予实时的评论、指引和总结;讲堂结束时,教师指引学生进行本次课综合性总结;课后,经过作业来做评论和反应。2、按不一样层次的学生疏层评论,面向全体,着重专长生的培育,要发现每个学生的“闪光点”,正面指引,侧面鼓舞,张扬其个性,发展其专长,尽可能达到完满的成效。3、学生自评,在合适自己状况的项目处进行打勾即可。,把评论的重视点放在学生的学****活动上,环绕学生主动学****来评论;充分利用现代教育技术,使评论拥有客观性和可操作性,便于掌握和应用。评论分为两部分:=讲堂学****成就评论表得分(30)+小组协作互帮表得分(20)+小构成就报告表得分(30)+学****感感觉分(20)。,针对此中出现的问题,在学生议论评析基础上归纳总结,这样可能会加深学生对于自己写作错误的反省。;;,教师在“课外延长”这部分,应预先用课件动画准备好有关的知识与图片,扩展学生视线,启迪思想,调换与加强创建美好生活的感情体验。,,本课目标,进行有效的教课,表现学生以学为主的教课思路。word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)讲堂评论量化评分(30分)班别______姓名:________得分:___________等级(权重)分小教评论自评价标准组师优良一较项目评评评秀好般差学****直接引语和间接引语表达5432知识掌握如何进行直接引语与间接引5432语变换能娴熟掌握直接引语和间接引语转7653换。技能娴熟应用课本出现的句型。8753能应用新句型进行简单的对话。10853达到娴熟运用知识8853讲堂上踊跃参加,踊跃着手、动脑,4321讲话次数多情小组协作沟通状况:小构成员间配合感4321默契,相互协作快乐,互帮互帮态对本节课内容兴趣浓重,提出了有深度4321度的问题注:助教工作优秀,深爱同学欢迎,此项可得满分。讲堂检查:书面写出你在学****本节课时所碰到的困难,向教师提出较合理的教课建议。5432我这样评论自己:伙伴眼里的我:老师的话:注:、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评论我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对讲堂学****状况的归纳性评判和描绘。word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.):小组协作互评表(20分)成员1成员2成员3成员4编号题目1在大多数时间里他(她)踊跃参加,表现踊跃。2他(她)的建议老是对我很有帮助。3他(她)常常鼓舞/敦促小组其余成员踊跃参加协作。他(她)能够准时达成应当做的那份工作和学****任4务。5我对他(她)的表现满意。6他(她)对小组的贡献突出。7假如还有时机我特别愿意与她(他)再分到一组。8对他(她)整体上是喜爱的。表三:小构成就报告评论表(折合成30分)报告组别:报告主题:报告人:评论者:评论者组别:一级指标二级指标分值得分作品的内容(55看法明确,设计的方案有必定的创建性15分)条理清楚10内容无科学性错误10内容完好10突出了所选择的主题10作品的制作水平排版合理4(15分)无链接错误3界面雅观3能合适的使用多媒体元素(如图片、音频、视频)5报告者的表现(10表情自然2分)表达清楚2回答下列问题有针对性4能在规准时间内达成2小组协作学****20小构成员能和睦相处6分)回答下列问题时组员间能发挥合作精神7该小构成员在研究过程中给了其余小组帮助7word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)评论建议:·长处:·需改良之处:注:,对该生的评论还需要在小组内进行分派。对于每个小组都有N张这类评论表,取全部评论表的均值作为对该小组的评论得分。;,在加入总分时需进行折合;,听完报告后我的问题是评论者在听取他组报告时所想到的问题,评论建议是对被评小组的长处及需要改良之处作评论,以作该小组改良之用。(20)上完本次课,你有什么感觉?收获了哪些?你感觉自己还能够做那些改良?比方在小组合作方面,比方在讲堂参加方面,比方在练****方面?[教师依据学生反省深度给分]:定量评论量表占总时间或人数百分评论指标统计指标统计结果比学生参加的时间学生学****时间(分钟)个别学****和小组学****时间(分学生参加的广度钟)个别学****和小组学****次数回答下列问题与示范的人次开放性问题学生供给多种答案(次)教师供给多种答案(次)学生参加的认知水综合性和推理性问题平学生得出结论(次)教师供给结论学生回答有创意(次)学生主动发问(次)学生参加的形式回答下列问题正确率(%)word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)现代教育技术应用使用时间(分钟)最新文件----------------仅供参照--------------------已改成word文本---------------------方便改正word.:..Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)