文档介绍：该【2024年大班教案《民族服饰真漂亮》反思 】是由【wawa】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年大班教案《民族服饰真漂亮》反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年大班教案《民族服饰真漂亮》反思大班教案《民族服饰真漂亮》反思1 活动目标 1、引发幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。 2、使幼儿了解几个主要民族的服饰,知道每个民族都有自己代表性的服饰。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备 1、藏族、蒙族、维吾尔族、朝鲜族服饰各三套 2、电脑图片幻灯片 3、彩条、棉花、皱纹纸若干、胶水 4、民族娃娃服饰图范例,活动过程 1、谈话导入(复****有关少数民族的知识) ①、小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56)那,你们都知道哪几个民族? ②、每个民族都有他们自己的代表性服饰,现在我请小朋友来说一下你知道哪个民族的服饰? 2、今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示电脑图片幻灯片) 首先,我们来认识一下藏族服饰。(藏族服饰的主要服装款式就是藏袍,藏袍在藏语里又叫初巴。藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂,女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。跳舞时放下袖子,袖子在空中翩翩起舞,非常优美。外加肥宽长袍,男子下穿裤子,女子下穿裙子,外系一条五彩围裙,帮典一一即围裙,是藏族特有的装束,是已婚妇女必备的装饰品、装饰品、帮典颜色相组合,或艳丽强烈,或素雅娴静。女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。 接下来我们再来认识一下蒙古族服饰――他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。 最后我们来认识一下维吾尔族服饰――男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。 3、刚才我们认识了三个民族的服饰,现在有一个民族服饰展示会正在进行,那里正好展示了我们刚才认识的`这几个民族的服饰,小朋友想不想去看一看。现在请小朋友排队跟我去参观一下。(组织幼儿复****刚才学****几个主要的民族服饰) ①、小朋友你们看,这是藏族服饰区.(说一说主要特点) ②、这是蒙古族的服饰 ③、这是维吾尔族的服饰 4、刚才小朋友看了这三个民族的服饰,你都记住它们的样子了吗?你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的吗?我这里正好有一些民族衣服弄混了,那我现在找几个小朋友来试一试,看你能不能穿对? 小朋友,他们穿的对不对?我们一起来看一看。(穿完先让幼儿说一下对错,老师再评价。) 5、民族服装装饰大赛 (出示没有颜色的民族娃娃)小朋友,你们看我拿的这个图片好不好看,怎么样才能让它变好看?现在有一个民族服装装饰大赛幼儿组,邀请小朋友来装饰民族服装,小朋友想不想参加? (教师讲解民族服装的设计方法) 这里老师先设计了几套服装,小朋友一起来看看老师是用什么方法设计的,分图讲解设计方法。 6、组织幼儿分组设计服装(按民族) 7、教师讲评(色彩、制作手法)并请设计好的幼儿把衣服分民族展示。 活动反思 我们的祖国是个多民族国家,绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色,在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动,让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔,人口众多的多民族国家,我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外,还有许多的少数民族,他们有着本民族的风俗****惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳,颜色丰富。大班教案《民族服饰真漂亮》反思2 活动目标 1、欣赏维吾尔族,哈萨克族,回族的民族服饰,提高审美能力,感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。 2、学****运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装,表达出不同民族服装的特点。 3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣,增强民族情感。 4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 重点:运用点、线、面、色彩装饰服装。 难点:表达出不同民族的特点。 活动准备 三种少数民族的服装课件,服装样板人手一份,水彩笔,油画棒。 活动过程 (一)引入部分: 教师提问: 1、明天是什么节日?(尔德古尔邦) 2、少数民族是怎么过年的? 3、今天我们欣赏一下美丽的民族服饰。 (二)播放幻灯片,了解民族服饰的特点,激发幼儿的兴趣。 : (1)、你见过这些服装吗?他们分别是哪个民族的服饰?你是怎么看出来的`? (2)、你最喜欢的是哪一件?为什么?它和我们平时穿的衣服有什么不同?引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。 (3)、这件衣服上有什么样子的花边和图案? 2、出示花边图案,供幼儿参考。 (三)幼儿创作,教师指导。 提醒幼儿根据不同少数民族的特点进行绘画。 指导幼儿用多种鲜艳的色彩进行搭配、组合图案装饰服装。 (四)作品展示。 幼儿观察一下同伴的作品,找出自己喜欢的,并说一说画的是哪个民族的,你喜欢它哪部分。 (五)结束部分 1、送礼物:明天是尔德古尔邦请小朋友们,把最好的绘画作品作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。 2、播放民族歌曲 请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。 教学反思 在教学目标制定以后备课环节可谓是非常重要的,一堂课能不能达到它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好正堂课这些都与备课环节息息相关,所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分的根据本班幼儿的年龄、发展情况进行课程环节设计,活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学****兴趣如:直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、,看的自己就找出了特点如:这些衣服的领口有花纹、袖口有花纹...提问法通过这一方法激发幼儿探索的兴趣;表扬鼓励法这一方法是教师在教学中长用到的方法,教师的鼓励增加了幼儿的信心使他们能充分的展现自己;行动操练法这一方法是让幼儿能充分体现幼儿各项能力的方法。活动围绕目标展开:欣赏维吾尔族,哈萨克族,回族的民族服饰,提高审美能力,感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。学****运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装,表达出不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣,增强民族情感。活动中加入了对幼儿认知的教育,通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导,使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品,这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。活动最后,我设计的先是为民族小朋友送礼物;有而将自己的作品送出增进友谊,之后播放民族歌曲让少数民族幼儿带领大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴趣;本次教学活动能够很好的使幼儿的各项能力得到体现与锻炼但是,在活动的组织方面还存在不足,这是因为教学经验不足导致的,在今后的教学中我还需继续努力加强不足。大班教案《民族服饰真漂亮》反思3 活动目标: 1、知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己特有服饰。 2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹,了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。 3、感受民族服装的丰富多彩和美丽,激发尊重和热爱民族同胞的情感。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、探索、发现生活中民族服饰的特征 活动准备: 1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干 2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料 3、歌曲《爱我中华》 活动过程: 一、导入: 1、教师导入:今天老师给小朋友带来一个礼物,用你们的小耳朵听好! 2、播放《爱我中华歌曲》 3、教师提问: (1)我们中国有几个民族? (2)老师的衣服和小朋友的有什么不一样?(引导幼儿观察民族服饰) 二、欣赏四个民族的图片,初步了解四个民族的服饰特点 1、运用提问和讨论,引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察: 你们看看她头上戴的是什么样子的?她腰上系的是什么?好看吗?穿的衣服是什么颜色?衣服上的花纹是怎么样的?让你想到了什么? 2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结: (1)重点讲述各个民族的代表性特点(帮助幼儿加深认识和区别): 如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色,用玛瑙珊瑚等装饰;藏族的特点在于裙子;苗族特点在于银饰;维吾尔族的特点在于绣花装饰。 (2)将这些部位张贴在特点之后,使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。 三、小组操作,进一步了解四个民族的服饰。 1、将幼儿分成每2~3人一组,将准备好的`拼图(一个民族+其他民族的一些图片)一组一种服饰的拼图,让幼儿选择并合作拼图。 “请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝,看看谁做的衣服又好看又完整!” 2、拼图展示: (1)请小朋友上去展示并大概描述自己的作品; 说说你是怎么想到把它拼起来的。 (2)教师给予点评,并再次强调民族服饰的特点 “小朋友们像裁缝一样,做了这么好看的衣服!” 四、结束:教师和幼儿交流感想 “今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼图,而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想?” 教案反思: 1、最主要的问题在于我作为教师,上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段,我经常内容重复,没有逻辑性,甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说,语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??,上课的效果就不是很好了。 在上课过程中,前面时段教师可做一个“模板”,在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面,条理很清晰了,教师讲了几个后,后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述,这样可以促使幼儿开动脑筋思考,也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。 2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大,不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候,将拼???切成12块左右,这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候,我还把两组的图片弄掉了几张,这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了,但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。 3、我是第一次上课,幼儿不容易把注意力集中在我身上,在开展活动或是讨论问题的时候,我很难控制住局面,常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题:很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课,希望得到老师的关注和表扬,而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹,为了“省去麻烦”,我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答,进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到,小朋友几乎没人回答我的问题了。看来,教师及时对幼儿的回应,对整个课的效果有着很重要的作用。