1 / 24
文档名称:

2024年大班语言教案8篇[集合].docx

格式:docx   大小:30KB   页数:24页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年大班语言教案8篇[集合].docx

上传人:baba 2024/4/21 文件大小:30 KB

下载得到文件列表

2024年大班语言教案8篇[集合].docx

文档介绍

文档介绍:该【2024年大班语言教案8篇[集合] 】是由【baba】上传分享,文档一共【24】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年大班语言教案8篇[集合] 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年大班语言教案8篇[集合]大班语言教案篇1 活动目标 1、理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。 2、了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。 活动准备 1、挂图20图;小朋友的书。 2、汉字:树真好。 活动过程 一、感受树与人类之间的关系,激发幼儿喜欢树木,保护树木的情感。 1、出示:一棵大树 2、提问:你喜欢树么?说说你的理由。 追问:树真好,我们怎么保护树呢? 3、小结:看来大家都很喜欢树,树让城市变美,保护了环境,树为人们提供资源,带来了便利。树真好。 二、感受诗歌的格式,通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等,对作品有更深的认识。 1、老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的`? 2、欣赏诗歌—树真好。 3、提问:还记得散文诗里说了什么? (鼓励幼儿用优美的语言叙述,教师用散文中的句子回答,还可以用动作体验一下) 4、分析感受诗歌格式念三段,根据诗歌拉出相应的图片仔细看看,诗歌每一句有什么一样的地方? 诗歌每一句先说了什么,然后说的是什么? 小结:散文诗每一段的都先说了“树真好”,然后说清楚了树好在哪里。 三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。 1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处,那请你们编进散文诗好么? 2、幼儿分组,三个朋友为一组,在乐曲的伴奏下进行仿编。 3、展示并交流。大班语言教案篇2 活动目标: ,萌发热爱大自然的情感。 ,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。 “如果……”,学****作品提字:广场、堆、如果。 复****汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动准备: 1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。 。 :广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程: 一、拍手传书 老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。 二、图画阅读 (一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。 (二)讨论 !谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人? ,你从什么地方看出来的? (引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。 三、欣赏儿歌 。 :“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。) 3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。) “广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西? 四、学****用“如果”说一句话 ,你想飘到什么地方?做些什么事情? :邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。) 建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。 五、游戏“小雪花” 小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。 老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。 老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。 课后反思: 本学期的研讨课题是“有效识字”。在《假如我是一片雪花》一课中,她能紧紧围绕自己的研讨课题,展现课题。 1、这节课在有趣有效中让学生识记生字。老师能够创设一定的情境,激发学生的学****兴趣。如:从始至终,雪花娃娃一直陪伴着孩子们学****一开始,雪花娃娃邀请孩子们去北国看雪景,提出要求:必须闯三关——课文关、词语关、生字关。到最后,雪花娃娃为孩子们送来美丽的`北国雪景画面。 2、整堂课上,老师注重对孩子听、说****惯的培养。孩子们训练有素,课堂常规好,发言声音响亮。 3、学生读词的方式多种多样,学生对于识记生字的方法已初步掌握。在整个个识字过程中,能够突出重点。开火车认读生字时,学生碰到不认识的字,让学生借助拼音读出来。难记的生字让学生自己提出来,再由学生自己想办法记生字。当学生识记生字的方法不太好时,老师能够及时引导,体现了生本课堂中老师的作用。对于学生难记生字的方法,不够科学。可以换成请学生上台从字卡中找出不认识的字。 4、注重学生的朗读训练,学生对朗读的评价虽然简单,但已经掌握了该如何去评价。从开始的学生正确流利地朗读课文,到最后体会雪花的快乐再读课文,学生的朗读水平有了较大的提高。 5、教学流程行云流水,多种形式让学生识字过程变得扎实有效。学生识字的兴趣一直很高。如雪花娃娃送来词语宝宝、雪花娃娃对孩子们说一句话(这句话中包含本节课中所学到的生字词)。 6、在识字完成后,能够回归课文,最后还有拓展,包括儿歌、歌曲,使学生的学****充满趣味,整个过程也显得完整。。 7、学生读句子很有必要,但是要注意这个句子的规范性。这节课中的句子是个祈使句,对于刚接触句子的一年级学生来说,最好是能给出最基本的句子,如:谁在干什么。谁是什么。谁在哪里。 8、最后的歌曲听不到声音,很可惜。今后课前应在教室内试看、试听课件,以免影响学生的学****效果。大班语言教案篇3 活动目标 感受儿歌的韵律与内容的诙谐,乐意学念儿歌。 理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物。 尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。 活动准备 课件准备:“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。 活动过程 出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方。 ——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒) ——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方? 播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐。 ——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看。 ,引导幼儿用儿歌里的话回答。 ——,儿歌里是怎么说的? ——儿歌里还说了什么奇怪的地方? ,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。 ——你觉得哪句最好笑? ——试试用动作来学一学。 播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌。 ,鼓励幼儿跟读儿歌。 ,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。 ——试试一边做动作一边朗读儿歌。 -4遍,幼儿分组朗读儿歌。 播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。 。 ——为什么儿歌里是“狗吃草,鱼长脚”、“吃牛奶,喝面包”、“吹着鼓,打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”? 小结:两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。 ,教师简单记录。 ——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢? ——我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等) 。 温馨提示 环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。 活动延伸 区域活动 在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌。 附 颠倒歌 颠倒歌,说颠倒, 石榴树上结红桃。 狗吃草,鱼长脚, 老鼠抓住大花猫。 吃牛奶,喝面包, 背着汽车上书包。 吹着鼓,打着号, 你说搞笑不搞笑。大班语言教案篇4 活动目标: 。 、图谱、动作等方式记忆儿歌内容。 '乐趣。 活动准备: (图1:尾巴;图2:老鼠;图3:数字“2”;图4:鸡蛋) (分句儿歌图片) 活动过程: 一、激趣导入。 。 小结:在我们中国,各个地方都有自己的地方话,我们叫做方言。溧阳话就是我们溧阳的方言。 。 二、看看讲讲。 这是什么?(尾巴)这可能是谁的尾巴?为什么? :(老鼠) (1)这是谁?溧阳话叫它什么? :(数字“2”) (1)谁来当翻译,说说“2”用溧阳话怎么说? (2)扩散:说一说2条尾巴,2只老鼠 :(鸡蛋) 一起用溧阳话说说“大鸡蛋”。 三、听听学学。 这首儿歌有趣吗?哪里有趣? 幼儿边说教师边出示ppt图片,帮助幼儿加深对儿歌的理解。 四、看看演演。 。 。 。 。大班语言教案篇5