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蹒跚地跟在周周后面走。那个篮子的高度差不多是他身高的三分之一,他必需很当心地把它拎起来,否则篮子会蹭到地上。而且,他刚刚学会?步行,平衡力量差,他必需很当心地调整身体的平衡才不至于摔倒。他紧紧地提着篮子,当心翼翼地走着,似乎是生怕提不好篮子,摔着了小鸭子。他目不斜视,脸上的神情特殊专注。我知道这对一个蹒跚学步的孩子是一项多么了不起的工作。惋惜这美妙的一刻被男孩的爷爷打断,爷爷督促男孩把篮子还给周周。小男孩哭了起来,我知道这是他弱弱的抗争。我对孩子的爷爷说:“不要紧的,让他连续,任凭孩子玩多久。”爷爷听我这么说,临时停止督促。可没多久,老人家又忍不住了,不断地督促小男孩把篮子放下,并强行把小男孩抱了起来。我不知道老人家为何要这么做,或许他觉得篮子是我们的,让孙子玩了这么久过意不去吧,于是千方百计地让男孩把篮子还给我们。小男孩爆发了,小脸儿憋得通红,大哭起来,小拳头雨点般砸向爷爷。见这阵势,爷爷束手无策了,喃喃地说:“你怎么能打爷爷呢?听话,跟爷爷回家。”小男孩在爷爷的怀里舍命挣扎,大声尖叫不愿回家!我知道这是孩子在遵循自己的内心需求,他要验证自己的手和腿的力气,他在学****平衡和走。他在和爷爷抗争,以哭闹和发脾气的方式。我走上前,轻轻地对男孩说:“宝宝还想提小篮子是吗?”小男孩点点头。我对爷爷说:“还是让他玩一会儿吧。”爷爷无奈地答应了。男孩拿到篮子后立刻安静了,当心翼翼地拎着篮子,蹒跚地向前走去……我见过许多孩子专注的行为被家长随便打断、随便阻挡,孩子内心需求得不到满意时所表现的种种抗争,比如尖叫、哭泣、打家长等,我能感觉到孩子的专注行为被肆意打断的那种苦痛。儿童的正常进展源自专注于某项工作,但是大多数***不了解这一点,他们经常无意中打断了孩子的专注行为。我经常观察在孩子专注地玩沙时,家长会大呼“回家吃饭了”;孩子正入神地用积木搭高楼,客人来了,家长督促着孩子叫人……我对周周的专注行为爱护得?非常好,从来不随便打断她。只要周周在专注地做一件事情,譬如画画、?阅读、玩水、玩沙、玩积木、琢磨某一件器具等,任何人都不得去打断她。就算立刻要吃饭、立刻要睡觉、立刻要出门、立刻要吃药,我们也会等待她做完。周周的留意力特别长久,她?阅读、听故事可以持续1个小时以上,平常不管干什么,只要是她感爱好的,都可以持续比较长的时间。亲戚伴侣来我家,最为赞叹的就是周周的专注力,他们称从来没有见过这么小的孩子能聚精会神这么长时间。他们问我有何秘诀,我说没什么,就是不随便打断她。我们“不打断孩子”的这一原则被周周汲取到内心深处去了,她懂得自己有“不被打断”的权利,假如遇到有人打断她,她会对别人说“请不要打断我”。并且,她还懂得替伴侣维护“不被打断”的权利。有一次,周周爸的同事严叔叔带着儿子恺恺来我们家玩。周周特别快乐,领着恺恺一起看故事画本,并且还声情并茂地讲给恺恺听,恺恺和周周都很仔细很专注。也许过了半个小时,严叔叔说要走了,于是在旁边提示恺恺。周周突然抬起头很严厉?地对严叔叔说:“恺恺还在?阅读,请不要打断他。”看着周周一本正经的样子,我们忍俊不禁,严叔叔更是哈哈大笑着说:“哇,周周说得对,叔叔受教育了!”说完,严叔叔噤声了,恺恺得以用心致志地看故事书。