文档介绍：该【2024年学校生活的演讲稿范文 】是由【baba】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年学校生活的演讲稿范文 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年学校生活的演讲稿范文学校生活的演讲稿范文1尊敬的进修校的领导们: 你们好! 今天我代表特教学校《培智学校生活化主题式教学研究》课题组,对我校关于《培智学校生活化主题式教学研究》科研课题一年多的研究做一汇报,恳请各位专家给以指导。 一、课题提出的背景 随着社会经济和社会文明的发展,特殊教育越来越受到社会各界的关注和重视。在特殊教育上,对智力障碍儿童开展生活化主题式教育,是以适应其生存体验为基点的,意义彰显深远。因为,特殊儿童今天的学****是为了明天能更好地生活。他们将来要融入社会,与社会其他成员交往、共处。对他们而言,学会如用钱购物、存储金钱、向人问路、乘车、使用公共设施等为进入***社会作准备的事情,要比学会数理公式、会背多少古诗、文章有用得多。换句话说,特殊学生学****生活经验、学会生存技能,将会比学****纯文化知识,对他们以后的生活有更实在的用处。 二、课题研究的实践意义与理论价值 我们认为,这一课题进行的切实有效的研究,它将会给我们带来一系列的实践意义和理论价值。 1、本课题研究和积累的经验资料,能够丰富和发展特殊教育生活化理论,并开发出相应的生活训练校本教材,为提高本地区智力落后教学的实效性和学生的社会适应能力提供了主要凭借。 2、从事教育科研是提高教师素质的最佳途径,也是成功教师的必由之路。教师在进行研究时,必须要学****国内外现代教育理论,学****现代教育模式、教学方法和手段。研究课程标准,研究生活实践,研究教材,研究学生,练一招一式,过硬本领,以研究者的姿态进行教育教学,并在不断地创新与探索中有所发现,有所创造,形成自己的风格特色,走科研兴教的成功之路,促使我校教师尽快由“教书型”向“研究型”转化。 三、课题研究目标 1、通过本课题研究使弱智儿童学会与生活密切相关的`知识或掌握将来参加家庭和社会生活必备的技能,提高他们的生活适应能力,并学会生存,学会共处。,改变教师对学生能力的看法,培养一批特殊教育专业人才。 3、通过本课题的研究尝试开发校本课程,努力实施新课程标准,提高教学质量。 四、课题实施的步骤 本课程研究分三个步骤进行:每一阶段都定有研究目标和内容,彼此之间呈螺旋上升,层层深入,主要有: 准备阶段(20xx、3—20xx、1) 1、组织课题组成员进行与本课题研究相关的特殊教育理论学****制定生活化主题教学的实施方案 2、召开课题开题会 3、确定生活化主题单元教学的内容 实施阶段(20xx、2—20xx、7) 1、制定个别教育计划,做好各类测试问卷 2、课堂教学实践,做好课堂研讨和教后反思工作。 3、总结经验,撰写教学心得及论文总结阶段(20xx、8—20xx、9) 五、课题研究的主要过程 课题实施得到学校全体师生的支持与响应,在学校管理上确保做到人员、经费的保证,使研究工作得以顺利开展。在分管领导和教务处的具体领导下,课题组成员按照课题实施计划,规范有序地开展了“培智学校生活化主题教学”的研究工作。 1、抓队伍,提高教师专业素养。 把“培智学校生活化主题教学的实践研究”课题作为对学生进行“适合自身发展需要”教学一个重要内容列入学校计划,成立了课题组,由校长室牵头,教务处负责课题的实施,精选思维活跃、积极进去、具有一定理论水平和教育管理经验丰富的骨干教师组成研究队伍,组织开展研究活动,并投入相应的实验经费,确保课题研究的顺利进行。 为深化教师对本课题的理解,我们从学****抓起,多途径、多渠道提高全员理论水平。定期开展“生活化主题式教学工作交流会”,利用教研时间,组织课题组教师学****特殊教育相关教育教学理论,提高教师专业素养。 2、定目标,落实主题单元内容 结合学校个别化教育计划,由课题组教师对实验班级的全体学生进行了生活自理、感官知觉、精细动作、认知、沟通和社会技能等七大领域的评量,然后根据每个学生的不同需求制定出他们各自的长、短期目标,课题组教师再根据全体学生的目标进行集中研讨,选择学生生存需要并且可接受的主题单元内容开展多学科教学。 3、重研讨,探索主题单元课型。 在实施阶段,课题组教师在《培智学校课程实验方案》指导下,把培智课堂教学生活化课题研究作为起点,进行理论学****与课堂教学实践,在教学内容、教学活动方式、教学评价、教学情境等几个方面展开研究,改变自己的课堂教学行为,渐渐地步入生活化课堂教学的新角色。同时,组内成员之间开展互听互评活动,通过每一次教学活动,提出自己的见解,学****每一节的优点,把优点渗透到自己的教学中去。在不断地研讨中,探索出培智学校生活化主题单元内容。 4、联家校,建立家校实践教育。 智力落后学生学****的最终目的是回归主流社会,为了让学生生活化主题单元教学得到家长配合,学校通过家长学校、家长会、亲子互动等形式对家长进行生活化主题教学实践宣传,要求家长全力配合学校和班级对学生生活自理等方面能力进行家庭实践和有效评价并及时向老师反馈。通过家校联动实施实践教育,创建和谐教育。 六、主要成果: 1、生活化主题教学的实用性与综合性为实现弱智儿童的培养目标提供了条件,使他们在获得知识、技能的同时,生活自理和社会适应也得到提高。智力落后学生通过在实践中学****在学****中实践,掌握了简单的家务劳动,能独自料理个人及家庭生活,并具备了一定的社会交往能力与社会适应能力。同时智力学生通过在实践中学****在学****中实践,建立了正确的价值观和积极的态度,具有了一定的责任感和尊重他人的良好品质。他们随着驾驭生活能力的日益增强,自信心与成就感亦随之增长,他们热爱集体,关心他人,诚实质朴,在生活中实现并创造着自己的人生价值。 2、通过课题研究使教师业务能力有了明显的提高,教师具备极强的专业技能,能更好的为每位学生制定个别教育计划,实施个别教育计划。同时单元主题式的教学能增加教师的责任感与协作能力。以前教师工作是分科的独立的,现在要求任课教师根据单元主题选择教学内容,共同完成一个主题的多学科教学。 3、从本校智力落后学生的实际特点和需要入手,以提高弱智儿童生活自理、社会适应的能力为目标,我们课题组创编了生活训练主题单元教材。该校本教材主要根据学生需要,呈螺旋式上升安排了“自我服务”“家事服务”和“社会服务”三大内容,现课题组已完成了前面两个内容的创编。该教材的创编为我校实现地区特色的校本课程教学提供了有效的凭借。 七、问题与不足: 在课题的研究过程中,我们不仅感受到了成功的快乐,但也看到了一些问题之所在,例如由于我县目前只有一所特教学校,校际间交流太少,参加的课题研讨活动机会难得,在大范围内锻炼的机会少,评价制度和手段不够完善,且教师大多来自普教,对特殊教育理论缺乏系统的学****等各种因素,这些深层次的问题,加大了特殊教育的难度,也不同程度地影响了课题研究的进程。解决这些问题,一要靠政府转变特殊教育机制,使之进一步适合特殊教育发展需要;二要靠学校自身努力,通过加强特师队伍建设,提升专业化水平,把学生的需要当作教学的第一需要,确立以生为本的教育理念。学校生活的演讲稿范文2 中考的硝烟早已散去,从老家回来的我要准备毕业演出,所以昨天凌晨便风尘仆仆的独自坐车来石家庄。 我回到了我的卧室,这里还停留着中考前夕的痕迹,桌子上椅子上甚至地上床上都是各种各样的资料和篇子,好像我又回到了中考前的那些紧张的时间里。 记得那时我没有生活,只有学****天还蒙蒙亮时,我就要揉着眼睛背着沉重的书包一步一挪的向学校走去,到了教室和同学们打个招呼便咕咚坐到自己的座位上拿出书来读。课堂上大家生了锈空洞呆滞的眼神和沉闷的气氛总是让老师又生气又心疼,一下课等待老师拖堂完毕桌子上就会撂倒一片,短暂的睡两分钟,而另一些人便拿着自己不会的题冲上讲台叽叽喳喳请问老师,还有的在黑板上勾勾画画给同学讲题。还好中午有两个小时休息时间,而同学们总是争取这两个小时里写作业做题背课文,以便晚上能够稍微轻松一些。 记得刚到初三的时候,第一节班会课一个同学在黑板上写下距离中考还有295天,那时我就结结实实的吃了一惊,可还是觉得中考还早。后来随着日子渐渐逝去,我们慢慢经历了倒计时200天,100天,50天还有最后的十天。我经历了四季,秋日我们大量学****初三的新知识,老师们恨不得一天就把所有他们掌握的知识教给我们,我们如同喘着粗气的小牛,用自己并不强壮的身体拉载千斤货物,冬日的严寒,在操场上跑步时大口喘气,鼻子红彤彤的,春天清凉的气氛却没有减缓我们的步伐,我知道,中考就在后面,挑战就在后面。夏日闷热的空气加剧了我们的疲劳,初三的生活让人烦闷,可是这就是我们要走的路,我别无选择。 初三的生活好似一架磁悬浮列车,铁道给我们施着重重的压力,叛逆的我们与铁道排斥浮在空中,却被迫向中考迅速前行。在初中生涯中,我努力过,但几乎没有成功过,我总是失败失败又失败,每次我都以为我会放弃自己,但是到了第二天,又精神抖擞的背上书包向学校走去,然后上课皱着眉认真听讲。 这就是我的初三生活,没有太多的乐趣与快乐,但时间过去的很快很快,我时常自己找些乐子,我尽量穿鲜艳的衣服,买好多漂亮的笔、本,给自己放鼓舞人心的音乐,订购《儿童文学》然后看上面的诗歌和哲理故事,可是这一切并没有起太大的作用,,傍晚的时候,当我埋伏在大量书籍中,外面电视的'声音都听不到了。 穿越了四季,中考终于到来,我们即将毕业,当我屏住呼吸看到同学撕下倒计时牌的最后一页时,许多人都泪如雨下,那泪,是欢喜的泪,因为我们终于熬过这些盲目的时光,那泪,是悲伤的泪,因为我们也即将毕业,那泪,是激动的泪,因为我们即将上考场,接受人生与社会的第一个大考验……多种情感在泪水中交织,在我们最后一次宣誓的时候,有的人用相机拍下了这一幕,那时,同学们都哭了。学校生活的演讲稿范文3敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好! 人的生命只有一次,哪个人不愿笑口常开?哪个人不愿幸福、平安?哪个国家不愿繁荣昌盛?安全就像一根七彩绳,将我们一个个美好愿望连接起来,构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。可惜,一些事故隐患时常萦绕在我们身边。 你或许还清晰记得:妈妈在我们蹒跚学步时的指点;爸爸在我们上学时身后的叮咛;老师耐心教育我们放学按时回家。“珍爱生命,注意安全”是我们每天都要恪守的警言,安全对于我们每个人都是重要的,它是生命的希望;它是千家万户的幸福与温馨。然而,在现实生活中,由于安全知识的贫乏,安全意识的淡薄,我们经常看到一幕幕血的教训。一桩桩令人触目惊心的事件就发生在我们附近,我们身边。试想一下:如果在路上,能遵守交通规则,放慢速度行驶;如果我们能够多听听父母的忠告,多想想老师的叮咛,在日常的学****中,能遵守校规校纪,严格要求自己,或许这一切的'一切就可能不会发生。 危险像一只苍蝇在我们上空盘旋,伺机伤害我们的健康,酿成的悲剧不堪设想:火灾吞噬财产、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病缠身、游泳溺水、玩耍坠楼……这些,造成了多少家庭的支离破碎。一篇篇报道,令人胆战心惊,一幕幕悲剧,惨不忍睹。一个个生命,在瞬间凋零,带给社会、家庭、亲人沉重的打击。我们失去的已经太多太多。难道只有失去生命之后,我们才知该反思吗?对生命的关爱,不能只是美丽的词藻,要有实际行动!悲剧不能重演,生命没有第二次,我们必须吸取血的教训,做到防患于未然,在人生的道路上,走好每一步,时时提防,保持警惕的头脑,绷紧安全之弦,事事处处想到“安全”二字。 同学们,“前车之辙后车之鉴”。他们用鲜血和生命换来的教训难道还不使我们警惕吗?难道不让我们痛心吗?难道还不能让我们将“珍爱生命,注意安全”铭记在心吗?愚者用鲜血换取教训,智者用教训避免鲜血。同学们,让我们以愚者为借鉴,拒事故于千里之外吧! 在这个世界上有好多东西可以轮回,唯独生命只有一次,所以,为了我们的健康,为了家庭的幸福与安宁,让我们每个人都时刻 敲响思想上的警钟:“珍爱生命,注意安全!”学校生活的演讲稿范文4 曾经有人问,世界上最美丽的花朵是什么?有人说是娇艳欲滴的玫瑰,有人说是雍容华贵的牡丹,有人说是火红的杜鹃,有人说是淡雅的水仙……但我说,最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比,所有的鲜花都显得那么苍白,是生命创造了无数的奇迹,是生命丰富了人间,是生命生动了整个世界!