文档介绍：该【大班科学物体间的间隙 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学物体间的间隙 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学物体间的间隙大班科学教案。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园老师,我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问,大部分的教案都是为了让同学的学****效率得到提升,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的学问。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?我特地为大家细心收集和整理了“大班科学物体间的间隙”,欢迎阅读,盼望您能够喜爱并共享!这是大班科学物体间的间隙教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****设计意图:进入秋天,各种果实和农作物渐渐成熟,于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的机会,我们给孩子们布置了"走进田野,采集果实"的任务。节后回来,那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物,纷纷登上了我们班的展现台。孩子们对这个小展台情有独钟,一有空就围拢过来整理和摆布。在一次装瓶时,有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里,竟然还能再装上半杯小米!看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下,孩子们都特殊惊异!追随孩子们的爱好点,于是一个关于"物体间的间隙"的科学探究活动就在孩子们的激烈争论和探究中绽开了。活动目标:,感知物体与物体之间是有间隙的。。活动预备:盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动过程:一、观看试验用品,说说乒乓球、:"小伴侣你们看,老师这里有什么呀?""谁情愿来说一说,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?":乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的、圆圆的,而小米又细又小,当我们用手抓起小米时,小米会从我们的指缝里流下来。二、幼儿探究、尝试把小米、:"今日老师要请小伴侣把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里,看谁最爱动脑筋,能把他们都装进去!",并留意操作规章,不要把小米撒到外面。三、:"有的小伴侣已经装完了,清你拿着记录表坐到前面来?""没有胜利也不要紧,。"2."谁情愿来说一说,你是怎么装的?你胜利了吗?"四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开,再进一步探究其他的装瓶方法五、沟通、争论试验结果提问:"这一次你胜利了吗?胜利的请举手!"争论:"为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最终装小米的方法比较简单胜利呢?"六、观看课件,引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的,要学会合理支配物体的空间师:"先装乒乓球,由于乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最终我们再放上小米,这样小米又把更小的缝隙也给填上了,所以最终它们都被装了进去。"七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试:装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么?八、幼儿共享沟通试验的结果,进一步感知水所占的空间师:"小伴侣你们都胜利了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米,还能装上这一小杯水呢?"(由于水把更小的缝也给填上了)九、结束活动幼儿整理材料,走出教室。活动延长:把试验材料投放到幼儿的活动区里,依据幼儿的爱好和活动状况,可进一步引导幼儿探究不规章的物体之间的间隙,比如尝试装核桃、花生、豆子,或者石头、鹅卵石、沙子等。活动反思:这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间,在量都比较多的状况下,怎样把它们都装进去的方法,也就是哪种方法装的更多。在接下来,我们还要和孩子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙,比如:核桃、花生、小米,还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙,以及不同物体量的增多和削减后,还有哪些方法也是可以胜利的等。