文档介绍：该【大班科学垃圾去了哪里】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学垃圾去了哪里】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学垃圾去了哪里大班科学教案。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺当的进展,老师通常会预备好下节课的教案,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗?考虑到您的需要,我特地编辑了“大班科学垃圾去了哪里”,盼望能为您供应更多的参考。这是大班科学垃圾去了哪里教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****目标:,懂得垃圾分类摆放的好处。。预备:、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的学问。。3.《幼儿画册》(其次册p22)。过程:,说说这些垃圾分别是从哪里来的。:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿沟通自己了解到的有关于垃圾的学问。老师补充。,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处,如:电池回收箱、玻璃回收箱….出示各种垃圾的图片,请幼儿推断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。,能分类处理垃圾。活动反思:活动的刚开头,我先带领幼儿争论垃圾是从哪里来的,在这个环节中,由于大班的孩子已经积累了肯定的生活阅历,他们在生活中遇到的直接刺激,能够引发他们的间接阅历,一个孩子的阅历能够引起其它孩子对相关阅历的回忆、联想甚至推论,所以当第一个孩子说了在幼儿园发觉的某样垃圾后,幼儿的思维便总是停留在幼儿园的生活:我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的引导,幼儿的思维有所发散:妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等,回答问题的气氛越来越踊跃。为垃圾分类是本活动的重心,在学****分类投放垃圾时,不是很顺当,很多幼儿对垃圾的材质还不是很清晰,可以辨别简洁的纸类垃圾,但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导,所以这个环节,老师讲的比较多,幼儿更多的是听老师是讲解。虽然对分类投放垃圾把握不是?非常好,幼儿似懂非懂,但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处,不能随地乱扔的意识还是很强的。比如,手工活动后,很多小伴侣会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里,有的幼儿还提示身边的小伴侣说:“这是垃圾,要给它送到垃圾的家里去的。活动中又让幼儿熟悉了可回收垃圾和不行回收垃圾的标志,然后连续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放,引导孩子想出垃圾必需要依据材料的种类分类才能再利用,这个环节也发挥他们相互合作、相互关心的精神,让他们一起把垃圾重新分类。幼儿经过了两次的垃圾分类,不但获得了垃圾分类的方法,同时进展了他们的思维力量、想象力量以及合作力量,体现了在探究中学****教、学、做的统一的教育观念,与此同时,也培育了孩子的制造力量。可见,不乱扔垃圾,观察垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识已经在幼儿脑子里渐渐形成,今后还需要家长在日常生活中多进行复****巩固,多些随机教育,信任这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固,使幼儿养成讲卫生的好****惯。