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第二、工作时间过长, 第三、简单劳动,重复的工序,没好处; 第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心,思想波动较大。同时学生由于是新手,经验不足,技术不熟练,导致挫败感和无助感增强;加之由于工作强度相对校园生活来说较大,工作时间也较长,同学们普遍感觉比较劳累,甚至产生对工作的抵触情绪。 学生心理方面:在还没有出来实****之前,同学们都对实****感到很新鲜,很想出来尝试一下。但到了企业,每一天从事重复而单调的工作,他们觉得在校园的学的知识用不上,在企业也学不到很有用的技能,企业给实****生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。家庭方面:有些家长不能理解校园的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持校园顶岗实****的做法,要求让孩子回家,更有甚至对老师恶语相对,学生抵触情绪高涨。 针对学生自我定位与社会定位脱节,对社会和岗位认知不足的现象,导致以上状况出现,我们用心对症下药。从校园到企业,从学生到员工,环境和主角的转变学生需要一个过程,带队教师每一天会和部分同学进行沟通,并与工厂的班组长了解学生工作状况,做到及时发现问题,及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求,转变思想观念,应对困难,需要细致而持续的工作,要提高同学们的思想认识,同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通,到达师生通力配合,使大家能安心地用心地应对工作,完成实****的任务。 三、实****效果 1、生产见****到达了专业教学的预期目的。在经过三个月的实****之后,学生普遍感到不仅仅实际工作潜力有所提高,而且透过此次实****让大家感觉到自身的不足,缺少的知识,进一步激发了学生求知的欲望,能够结合实际,改善不足。 2、实****过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实****学生在实****基地能用心工作,参与工厂的流水线的生产及管理,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实****学生及带队教师的精神风貌及工作潜力得到了实****公司领导与工作人员的好评。 本次顶岗实****在透过在企业实地实****后,使学生巩固了专业的相关理论知识,理论联系实际,增强运用潜力,并在实践中增强动手潜力,提高个人素养,培养学生的全面发展潜力,使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往潜力,透过实****指导大大提升了教师的管理潜力,为今后的实****管理奠定了基础。实****指导老师工作总结3 xxxx年x月xx日,我带领我院xxxx081班的学生正式开始了他们的毕业实****阶段。整整两天的前期准备,我们一行xx个人于x月xx日下午xx登上了前往xx的航班,正式开始了前往内地的毕业实****这次实****为期四周,于4月15日结束。对于我们工程管理专业的毕业生来说,这次毕业实****尤为重要。在各位领导、老师的高度重视与积极支持、我们实****师生的共同努力下,这次毕业实****进行得很顺利,收获很大,但是同时也存在一些问题。现将实****情况总结如下: 一、实****总体情况介绍 这次实****共有xx名学生参加,我和xxx老师带队。我们依次经过了xx、xx、xx、xx四座城市,拜访了四大城市的知名高校,主要以听名师讲座、参观专业实验室、同专业学生座谈交流为主,参观学****四大城市名胜古迹、历史文物,各大名校校园文化为辅。内容丰富,每位同学都受益匪浅。 二、实****表现与效果 这次实****达到了毕业实****的预期目的,为我们学校做了进一步的宣传,同时也为学校赢得了良好声誉,更重要的是同学们对自己、对自己的专业以及对我们祖***亲的历史文化都有了更加客观地认识。其中主要体现在三方面: 1、自身认识。在此次实****过程中,我们分别与同济大学、天津理工大学工程管理专业毕业生开展了激烈而有意义的座谈交流会。在交流中,同学们各抒己见,热情的探讨着自己的就业意向与人生规划,也正是通过这样的交流,我们的学生意识到了自己与其他各大高校学生之间的差别。也正是这种意识激励了我们的学生,鼓舞着我们的学生再接再厉! 2、专业认识。在各大名校实****过程中,我们有幸请到了工程管理专业的知名专家为我们学生开展讲座。在各位专家的介绍下,大家清楚地认识到了我们专业在不同城市的不同作用,比如在xxxx我们专业主要以造价方向为主,而在上海则主要以工程咨询为主,涉及造价的方向却很少。这不仅使大家有了更全面的认识,同时也为大家的未来发展提供了更多地选择。