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点以及审美特质,机械地搬用‘知人论世’之法,也必然走向荒谬”可知,“知人论世”只是对诗歌作品的外部研究,而不是作品研究本身,不能代替内部的研究。如果忽视诗歌艺术表现的特点以及审美特质,机械地搬用“知人论世”之法,会走向荒谬。所以读者机械地搬用“知人论世”之法,将《红楼梦》与作者曹雪芹的身世完全联系起来而忽视《红楼梦》的艺术表现的特点以及审美特质,认为一部《红楼梦》就是曹家兴衰史过于绝对了。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成小题。地下室里的中学考试[德]克莱曼韦尔终于获得了博士学位。当他回到公寓楼时,他的房门口已经站满了人,这些人都是他的邻居。领头的是一位叫邦德的老人。几秒钟后,韦尔房门上贴上了一块蓝底红字的门牌,上面写着“韦尔博士”。邦德领着众人向韦尔击掌祝贺:“衷心祝贺!人们终于知道谁住在这里了。”他的生活从来没有像今天这样开心:讲师职位已成定局,未来的工作将不会再让他烦恼。世上很少有人像他这样幸运。他觉得有必要出去为他的女邻居买一些果仁巧克力糖,便又走出了房间,当他带着礼物往回走时,忽然发现信箱内有一个蓝色信封。①他觉得有点特别,很适合今天的日子。他取出信,心想这一定是封贺信,便高兴地三步并做两步跳上楼梯。是谁会想起这个主意来向他表示祝贺呢?只有一种可能:他的父母。他用刀拆开信封,把来信又从头到尾读了一遍。尊敬的韦尔先生:很遗憾地通知您,根据我手上掌握的证据,证明您在10年前的中学考试中有***行为。尽管我退休多年,但对此事却不能坐视不管。②我也不想毁掉您的生活,故而请您士10月17日18时到我家重新补考,如果您未能如约,我将向学校当局举报。顺致友好问候。雷欧“根本不可能!”韦尔自言自语道,“这封信显然是从月球或火星上来的,它与这个世界毫无关系。”现在已是17时20分,邦德马上要来祝贺他获得博士学位。但这封信却使他陷入进退两难的境地。真无聊,真是一场噩梦!他手上的汗水浸湿了信纸,心在急速跳动。10月17日,就是今天!雷欧一定知道所有情况。当时考数学和生物,韦尔有点自食苦果。中学考试翻船就意味着一场灾难——失去继续上大学的权利!但韦尔不愿因为两次考试而毁掉自己的前程。在发证书前的一个晚上,他来到校长办公室,他的面前堆放着制作好的证书——只是缺少印章和签名。他在官方文书上重新写了一份证书,然后放到其他文件中,毁掉了正本。此事至今无人知悉。这时门铃响了。韦尔拿起外套,打开门,邦德脸上的笑意一扫他不快的心情。“很遗憾,可是……”韦尔已迈出楼梯半步,他斟酌着用词,“我的一位朋友出事了,我得去医院。”雷欧住在城郊接合部一座房子里,乘地铁需要20分钟时间。当他打开雷欧家庭院的小门时,感觉到自己是在走向断头台。他按了一下门铃,透过玻璃发现客厅亮着灯,雷欧似乎在等着他。韦尔开门走进屋内,不由得深深吸了一口冷气,雷欧这些年几乎没什么变化!③高大的身躯穿着双排扣西装,系着领带,双颊红润,络腮胡修剪得很短,声音铿锵有力,令人敬畏。“请进,年轻人。”他声如洪钟,“与以前上课一样,您今天又迟到了5分钟。”韦尔跟随自己以前的老师走进装潢庸俗的客厅,坐在沙发上。“亲爱的。”雷欧说道,“你以前做了一件了不起的事情,你难道不知道我迟早会发现吗?我给每一个犯错误的人一个机会,让他改正错误。④现在在地下室里有你的考卷和一些白纸,你有足够的时间答题。”雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态。“现在开始吧,我的朋友,所剩时间不多了。”这种讥讽腔调再次说明,雷欧对他是多么不信任。这位老师走在前面,韦尔突然感觉不到自己意识的存在,像一个听话的小学生一样跟在后面。当他走过壁炉时,他的手碰到捅火钩。韦尔紧握铁棒,闪电般击打在雷欧头上。老人一下子瘫倒在地。韦尔弯下腰看了一下,已感觉不到雷欧脉搏的跳动。最不想发生的事偏偏发生了,而且再也无法改变。韦尔跳了起来,他不会因为自己的冒失而后悔,只想平静一下心情。地下室里,雷欧为他准备的试卷必须消失。韦尔走过客厅发现了地下室的门,便在黑暗中走了过去。他打开门,突然爆发出震耳欲聋的响声——然后是喧闹声。韦尔惊呆了。一群人向他拥来,递给他一杯香槟。大家吻他,拥抱他,爱抚他,围着他转。他们都是他的同学,“你感到惊奇吗?”他以前的班长格尔问道,“我们祝贺你获得博士学位,你的成功是我们今天聚会的理由。你的脸色怎么有点苍白?”“我,我……”“你认为我们为你准备的中学考试这个玩笑不好,是不是?你是否感到有点上当受骗?雷欧先生也觉得这样做不合适。他在哪里?”“我,我不知道……”韦尔声音低沉地说,“我,我认为他不会来了。”(有删改),不正确的一项是(),“几秒钟”后房门上贴上了一块蓝底红字门牌,上面写着“韦尔博士”,表明了邦德等人对他祝贺的急切、诚恳的心情。,顿起波澜,是后来韦尔为保住自己现有的地位而杀害雷欧的导火索,推动了故事情节的发展。,“雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态”,这说明雷欧在教学中对学生态度不好,与学生关系紧张,不受学生欢迎。、自由,既展现出韦尔的主观感受、思考和行动,又呈现出故事的整体氛围,使小说内容丰富,情节生动。,不正确的一项是()①写出了韦尔对信件的初步印象,暗示了他对信件内容有一种美好的期待。②从内容上看,虽然给出了一个具体的解决方案,但带有一定的威胁性质。③细致地描写雷欧的形象,例如“铿锵有力”通过声音展现了他的性格特点。④中“足够的时间”暗示了雷欧老师并非真要揭发韦尔,突出了小说的主题。,概括韦尔的心理变化过程。。小组成员经讨论,从韦尔这个人物身上提出一个关键词:抉择。请围绕关键词写出你的短评思路。【答案】.①因获得获得了博士学位而感到开心;②看到雷欧老师的来信内心紧张;③见到雷欧老师后对他充满憎恶;④打死雷欧老师后内心慌乱;⑤得知真相后懊悔自责。:围绕关键词抉择,小说通过插叙揭示韦尔面临抉择的原因,也因此最终杀害了雷欧老师,意外的结果,引发深思:面对选择要勇于面对问题,正视问题。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“这说明雷欧在教学中对学生态度不好,与学生关系紧张,不受学生欢迎”错误。结合文本可知,是同学们一起邀请雷欧为韦尔庆祝,说明雷欧与学生关系并不紧张,而且受学生欢迎。故选C。【7题详解】本题考查学生体会重要语句的语言表达艺术的能力。B.“威胁”错误。结合句子,雷欧称他是“您”“不想”,语气诚恳,也表示尊重,没有威胁语气。故选B。【8题详解】本题考查学生分析人物心理变化的能力。主人公韦尔的心理随着故事情节的发展而变化。小说情节可以分为:获得博士学位——看到雷欧的信件——去雷欧家见到他——打死雷欧——真相明了。获得博士学位:结合“他的生活从来没有像今天这样开心”可知他很开心;看到雷欧信件:结合“他手上的汗水浸湿了信纸,心在急速跳动”可知他内心紧张;如约去雷欧家见到他:结合“雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态”可知他对雷欧充满憎恶;打死雷欧:结合“他不会因为自己的冒失而后悔,只想平静一下心情”可知他内心慌乱;真相明了:结合“你的脸色怎么有点苍白”“韦尔声音低沉地说”可知他明白真相后十分懊悔、自责。【9题详解】本题考查学生分析理解文章内容、拟写文学短评思路的能力。写文学短评主要运用叙议结合的方式,要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上,展开分析和评“叙”要精当,为“议”提供支撑或依据;“议”要紧密结合“叙”,思路清晰,态度鲜明,最好有自己独到的见解。本文题目要求围绕关键词“抉择”来写。小说讲述了主人公韦尔获得博士学位后,他的老师雷欧和同学们为表示庆贺和他开了一个玩笑,但是因为他自己中学时候一次不堪的往事,对雷欧老师和同学们的好意产生误解,最终杀了雷欧老师。主人公面临两次抉择,一是是否如约去雷欧老师家参加补考;二是勇敢面对还是销毁“证据”。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读()阅读下面的文言文,完成下面小题。材料一:庄宗既好俳优,又别为优名以自目,曰李天下。自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事。其战于胡柳也,嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴,周匝谒于马前,庄宗得之喜甚,赐以金帛,劳其良苦。周匝对曰:“身陷仇人,而得不死以生者,教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰:“陛下所与共取天下者,皆英豪忠勇之士。今大功始就封赏未及于一人而先以伶人为刺史恐失天下心。不可!”因格其命。逾年,而伶人屡以为言,庄宗谓崇韬曰:“吾已许周匝矣,使吾惭见此三人。公言虽正,然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。庄宗好畋猎,猎于中牟,践民田。中牟县令当马切谏,为民请,庄宗怒,叱县令去,将杀之。伶人敬新磨知其不可,乃率诸伶走追县令,擒至马前责之曰:“汝为县令,独不知吾天子好猎邪?奈何纵民稼穑以供税赋!何不饥汝县民而空此地,以备吾天子之驰骋?汝罪当死!”因前请亟行刑,诸伶共唱和之。庄宗大笑,县令乃得免去。(节选自《新五代史·伶官传第二十五》)材料二:善不可谓小而无益,不善不可谓小而无伤。非以小善为一足以利天下,小不善为一足以乱国家也。当夫轻始而傲微,则其流必至于大乱也,是故子民者谨焉。彼人也,登高则望,临深则窥,人之性非窥且望也,势使然也。夫事有逐奸,势有召祸。老子曰:“为之于未有,治之于未乱。”管仲曰:“备患于未形,上也。语曰:‘焰焰弗灭,炎炎奈何,萌芽不伐,且折斧柯。’智禁于微,次也。”事之适乱,如地形之惑人也,机渐而往,俄而东西易面,人不自知也。故墨子见衢路而哭之,悲一跬而缪千里也。昔者卫候朝于周,周行人问其名,曰:“卫侯辟疆。”周行人还之曰:“启疆、辟疆,天子之号也,诸侯弗得用。”卫侯更其名曰煅,然后受之。故善守上下之分者,虽空名弗使逾焉。故明者之感奸由也蚤,其除乱谋也远,故邪不前达。(节选自贾谊《新书·审微》),请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今大功始A就B封赏C未及D于一人E而先F以伶人为G刺史H恐失天下心。,不正确的一项是(),指犒劳,慰劳,与《屈原列传》“故劳苦倦极”中的“劳”字含义不相同。,指搁置,推脱,与《大学之道》“致知在格物”中的“格”字含义不相同。,敲击,与《燕歌行》“摐金伐鼓下榆关”中的“伐”字含义相同。D.“机渐而往”与“渐车帷裳”(《氓》)两句中的“渐”字含义不同。,不正确的一项是(),唐庄宗因此而兴兵伐梁,灭梁后救出周匝并重赏了他。,庄宗虽认可此言,但执意封赏,可见他刚愎自用。,看到了深渊就想去探看,其实这并非人性使然,而是地势作用。、老子和俗语三者表达了相同意思,即要扼杀事物可能出现的不良苗头,防患未然。。(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。(2)故明者之感奸由也蚤,其除乱谋也远,故邪不前达。