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苏轼书戴嵩画牛教学设计.docx

上传人:非学无以广才 2024/4/24 文件大小:11 KB

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文档介绍:该【苏轼书戴嵩画牛教学设计 】是由【非学无以广才】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【苏轼书戴嵩画牛教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。苏轼书戴嵩画牛教学设计一、引言书法和绘画是中国传统文化中的重要组成部分,而苏轼和戴嵩作为文化史上重要的人物,他们的合作是文化艺术领域中的一段佳话。苏轼以其卓越的文学才华和敏锐的艺术眼光,感受到了戴嵩绘画的独特魅力,于是书写了《戴嵩画牛赋》。本教学设计以苏轼书戴嵩画牛为主题,旨在通过学****和模仿苏轼的写作方式,培养学生的观察力、想象力和表达能力。二、。《戴嵩画牛赋》中的意象和表现手法。,提高学生对事物内在品质的感受和理解能力。,提高学生的表达能力。三、(10分钟)教师可以通过文字或音频的形式向学生介绍苏轼和戴嵩的合作背景,培养学生对他们的兴趣。《戴嵩画牛赋》(30分钟)教师可以逐句带领学生仔细品味《戴嵩画牛赋》的文字和意境,注重引导学生关注赋中所展现的细节和抒情的手法。同时,教师可以提供一些相关的背景知识,帮助学生更好地理解诗中的意境和情感。(30分钟)学生对《戴嵩画牛赋》进行自由讨论,教师引导学生提出问题,并与学生一同探索诗中的意象和表现手法。通过学生的讨论,激发学生的想象力和创造力。(40分钟)教师将引导学生模仿苏轼的写作方式,让学生以自己感兴趣的主题为基础,写一篇类似的作品。教师可以提供一些建议和指导,帮助学生提升文学创作的能力。(10分钟)学生可将自己的作品朗读或展示给其他同学,并相互评价和交流。教师可以给予学生鼓励和指导,帮助他们提高文学表达能力。四、:通过学生在讨论环节中的表现评价学生对诗中意象的观察和理解能力。:对学生的文学创作进行评价,包括表达的流畅性、想象力的丰富性以及语言的准确性等方面。:学生之间互相评价和交流,鼓励学生积极参与,提供建设性的意见和反馈。五、,引导学生了解中国传统文化中艺术与文学的关系。,比较他们的风格和表达方式。,欣赏绘画作品,培养对艺术的鉴赏能力。六、教学资源1.《戴嵩画牛赋》文字材料。。。七、教学反思通过本次教学活动,学生们对苏轼和戴嵩的合作有了更深入的了解。同时,在赏析《戴嵩画牛赋》的过程中,学生们对于艺术作品的观察力和想象力得到了提高。通过模仿和创作,学生们也能够借鉴苏轼的写作方式,提升自己的文学表达能力。整体而言,本次教学设计能够促使学生对文学艺术产生兴趣,并培养学生的观察力、想象力和表达能力。

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