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小学六年级学期工作总结3 岁月如梭,转眼间一学期的时间又过去了。与孩子们从相识到了解,这一过程让人回味,看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在一天天的增强,孩子们的学****成绩在一点点提高,我深感欣慰。本学期,我按照学校和少先队总部的工作要求,结合班级的实际情况,认真开展感恩教育,以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。 一、完善班级干部组织,真正实行自主管理 这学期开学初,我就在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的吕洪达担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾,使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学****主动、成绩优秀的同学担任学****委员后,他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预****功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。 二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围 开学初,我认真在班级布置上下功夫,结合班内的现状和学生学****纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内张贴了孩子们的绘画和语文手抄报作品,每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的六(X)班! 三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设 学期,结合学校学校的每周工作安排,我利用班会时间对学生进行思想教育,课陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学****小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学****上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。 四、开展丰富多彩的活动,全面发展学生素质 丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。本学期,我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在学校组织的各项活动中,本班学生均有不俗的表现。我们学校举行的冬季运动会中深深体会到了班级学生的团结。 五、加强学****管理,全面提高学生成绩 本学期,我首先向学生进行学****目的教育,通过多种形式,让学生知道学****知识的重要性。从而调动了学生学****的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。其次,搞好了提优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变。课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。 六、走进学生心里,做学生的良师益友 五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力,我给学生提供了多条交流途径:可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,班级还有几个高个子的同学他们会经常欺负弱小同学,有的甚至借钱不还,我努力开导他们并与其家长取得联系,最后不但让他们还了钱而且还改正了欺负弱小的****惯。对自己误解学生的'行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”! 总之,回首这一学期,有喜有忧,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中应该做的。同时,本人作为一名老老师也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中继续努力,在实际工作中不断提高,认真搞好班务工作。以期来年的工作能上一个新的台阶。 小学六年级学期工作总结4 经过一年的努力,我已经基本掌握了该班的基本情况,对学生也有了相当的了解,对新课改也有了更加深入的了解。 “新课程改革”对于我来说虽不是一个新名词,但是它却很模糊。“新课程”中“新”应该新在什么地方?怎么创新?“改革”的方向是什么?重点在那里?很多教育工作人员近年来一直在研究,一直在推行,报纸上、网络上也有不少叙述与报道,可是对于我,它却真的很新,从这一刻开始,它将真真实实地发生在我的身上。 我觉得担子很重但也很具有动力。我从教已有七年,越来越感到:教师的课讲得再好,再天花乱坠,学生无心去听,或左耳进右耳出也是于事无补,事倍功半,收效甚微,是应该对教育教学进行一些改革,以适应学生发展需要。但是,我是小学教师,是学生的启蒙老师,带着五十多个天真活泼而又无知的孩子走向新课程改革,实施新课程改革,压力着实很大,一旦失败,就意味着这五十多个孩子将带着这种影响走下去,这将有害这五十多个孩子。但是,我还是有信心,因为很多改革成功的事实说明改革必须进行。在这种压力与动力作用下,我决心向其他老师虚心学****多关注网络、媒体、报纸上关于改革的已有经验,多考虑学生的学****反映。