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的最大功效。个案研究应当是此项研究内容最佳的研究方式。驯顺型的学生应多给予激励性教育。如在开展“我与流动学院交朋友”的活动中,让本学区的孩子多给他们一些精神上的鼓励,如写赞美诗,主动邀请他们成立阳光小队去帮助他人等等,给他们最大的肯定。进取型的学生,由于他们在很多时候以自我为中心,我们就注重他们的集体荣誉感和团队精神的培养。让他们不被其他同学称为“外地小狐狸”只知道拿好处的狐狸,愿意与他们合作完成具有挑战性的任务。而对于分离型的自命清高不愿和他人交往的学生要让他们学会欣赏他人,懂得赞美他人。像“善良的小喜鹊”的夸奖家的评比活动最适合他们了。此活动的内容是邀请分离型的孩子让他们成立评比竞赛小组,竞赛的内容是比一比谁能为其他同学找到更多的优点,做只会夸奖人的善良的小喜鹊。在位他人寻找优点的过程中,享受了学会欣赏他人的乐趣。因为学会了欣赏所以便自觉地接纳了他人。情感的需要得到了满足之后,所产生的行为特征便是喜爱、亲密、同情、友善、热心、照顾等。和谐健康积极向上的人际关系便形成了。而校园的那种愉悦、健康、积极向上的生活学****也随之有条不紊地进行着。在这种环境里成长的儿童不管是外来民工子弟还是本学区的孩子都喜欢与他人交往,都能真挚地待人。3农村小学外来民工子弟学****特点及其对策的研究一般的农村小学中的外来民工子弟由于流动性、不稳定性,接受的学****经常会出现学****知识点连接断链现象或者出现留级重复学****厌倦学****的特点。当然这些特点、现象的存在既有主观原因又有客观原因。农村小学外来民工子弟学****特点及其对策的研究中,我们必须抱着尊重、希望、发展的观点来对待。尊重就是教师以及本地学生不能鄙视学****基础薄弱的外来民工子弟,希望是把外来民工子弟身上的那种纯朴、善良、肯吃苦等优点无限扩大,在他们身上播下希望的种子,相信他们通过共同的校园生活,这种子能开花结果给集体带来新鲜与活力、真诚与朴实、韧性与感恩。发展就是要用发展的眼光来看待他们的学****和生活。好****惯、好成绩不是短时间的努力就能获得的,真心朋友不是三言两语就能交的。事物的发展总需要一个过程。我们要从他们的点滴进步看到美好的明天,给予他们最大的帮助。当全校师生在情感需要得到满足后,所表现出来的是热心、照顾、同情、亲密、喜爱等。这就构成了积极向上,轻松愉悦的人际交往关系。在这种关系的作用下,教师不仅可以让外来民工子弟接受科学性的、系统性的教育,更能让所有学生的主体得到充分的发挥,让他们积极主动地融入新的学****环境,新的生活环境中,以一种崭新的状态去跟他人交流!学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载4农村小学课外活动以本土文化活动为载体创建特色校园文化品牌的活动策略研究。这一方面的内容看似与外来民工子弟人际交往关系没有多大联系,其实并非如此,创建健康积极向上的人际关系交往模式离不开社会生活,校园活动。一个优秀的校园文化品牌所散发的是一种健康向上、愉悦的生活气息。传承的是一种生活的真谛,与他人相处的真谛。而以本土文化活动为载体不仅让本地孩子了解家乡的历史和民俗,还能加快外来民工子弟对新环境的了解,促使他们更快更好地融入我们的生活,成为真正的“本地人”。让他们在参与活动中学知识,让他们在活动中交朋友,让他们在活动中为我们带来他们的家乡风土人情,增进彼此的沟通交流。游埠镇的本土文化可以说是别具特色,丰富多彩。让全校的孩子不仅学会了一些技能,了解了不同地方的文化特色更是促进了人与人之间的交流沟通。他们在活动中通过实践与学****交流与探讨,自组团队开展各色的活动。创建校园文化品牌也是一种变相的人际交往关系的发展,也能促进学生主体性的发展。预期目标学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载1、通过本次研究促进外来民工子弟养成良好的行为规范,成为自己和校园真正的主人,体验正常的有约束性的学****和生活,促进人格的全面发展。2、以本土文化和本土活动的学****为载体创建良好的人际交往模式,让这些流动儿童真正的融入到正常的社交圈,走进纯洁,美好的校园社交圈。3、以研究外来民工子弟的教育为基点,带动所有教师走进学生的心理,了解学生,注重学生的心理健康的发展需求,创建更民主,更健康,更开放的学****环境。4、以本课题的研究为源头,创建校园的文化品牌,带动德育及教学等工作,创建特色品牌学校。六、课题研究的方法及对象、研究的原则研究的对象:本次课题的研究对象不仅在外来民工子弟,还包括其他本学区的学生。研究的方法:1、问卷调查法。利用问卷调查了解当前学生在家的学****时间的安排,以及家长关注学生的学****情况如课外书籍的购买情况、课外辅导情况等。2、个案研究法。针对学生性格、兴趣、情感等方面的不同应采取和制定适宜学生行为****惯养成的评价标准及评价方式。3、观察法。通过观察法的使用,可以客观的公正的去接触和了解我们的研究对象,发现生活中被我们忽视的东西。4、访谈法。通过对外来民工社区管理人员,厂区管理人员的访问,了解流动儿童的生活环境和交际环境。5、行动研究法。此次的主要研究方法,在其他方法的辅助下正常开展对外来民工子弟的人际交往模式多元化的评价研究。课题的研究原则1、主体性原则现代教育学观点认为,要使学生的素质得到全面提高,必须把学生作为教育的主体,以学生为出发点和归宿点,弘扬学生的主体性,确立学生的主体地位,让学生积极主动地参与教育活动,自我监督、自我教育、自我调控、自我发展,使学生真正成为学****的主人、活动的主人。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载2、开放性原则教育教学活动中,必须为学生提供开放的环境,才能使学生有更宽松的活动环境、更愉悦的心理体验、更自主的选择、组织、策划和行动的空间,只有这样,才能充分挖掘学生的内在潜能,充分发挥学生的主体性。3、发展性原则教育的目的就是为了发展,只有坚持发展性原则,教师才能改变教育观念、才能用发展的眼光看学生,提高学生的全面素质。本研究中的发展性原则体现为把学生置于发展的背景上研究,充分考虑年龄特征,将纵向研究与横向研究加以结合。4、激励性原则运用激励策略,强化学生的行为,激发学生主动探索的精神,激发学生向更高目标迈进的主动性和积极性。引导学生的情感体验,从而培养和巩固学生的行为****惯。5、实践性原则实践是检验真理的唯一标准。教育活动只有贯穿于实践活动中,才能发挥其实效性功能。也只有在实践活动中,才能更好的发现问题,调整方向,总结经验,走向成功。本研究中的实践性主要体现在以实践为出发点和归宿点,在实践中探索、实践中检验、实践中提高。6、差异性原则每一个学生都是唯一的,每一个群体的学生都是独特的,故在研究中应充分考虑学生的个体差异与群体差异。7、合作性原则本研究要求课题组全体成员在通力合作、共同实践与探索中完成,从始至终保持和发扬团队精神。同时也要求在研究中发挥少先队干部与队员的合作精神,并争取家长的积极配合。七、课题研究的步骤和进度、措施。(一)研究步骤和进度时间主要研究工作安排准备阶段20XX年10月至20XX年12月1建立课题组,明确分工:组长:范德虎(理论指导)副组长:郑晓明傅燕珍(实践指导)组员:庄***周丽青蒋小华汪丹华施丽君蒋春红(实践操作)2组织班主任及任课教师学****发展性评价的相关理论以及《人际关系心理学》并对班主任进行倡导以多元化方式评价管理班级。3制定实施的计划设计阶段20XX年1月至20XX年3月1调查本校外来民工子弟的家庭背景状况,学****环境现状。2课题组成员针对自己班级情况选择研究的内容并根据所选内容提出可行性强的操作方案。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载3召开课题组成员会议,交流探讨设计内容实验阶段20XX年4月至20XX年12月1、少先队大队部开展校“我与流动学员交朋友”的手拉手活动由大队辅导员负责。2、开展校社会实践课评选活动,由教导主任负责。3、各班级积极参加流动儿童体验日活动,让本学区的孩子走进外来民工子弟生活社区,体验他们的周末生活。4、定期开展手拉手活动的展示会。5、期召开课题研究组成员会议。6、接受组织活动积极的教师参与课题研究,增强研究力量。7、举办校活动开放日,增进与家长的沟通,使学校评价和社会评价相结合,促进孩子更好地更稳固形成良好的行为****惯。形成成果阶段20XX年1月至5月1、教师撰写心得体会,学生上交活动感受日记2、各班以不同方式汇报活动研究成果。3、对课题研究情况进行总结,形成实验报告。聘请有关部门对课题进行验收。(二)研究的措施:1、研究之前搜集有关评价的理论,提升理论认识的高度,寻求研究的理论目标。2、制定好研究计划,定期召开教科室人员及课题研究人员会议,确保研究有序的展开。3、分工明确,责任到人。4、做好班主任的培训工作,让班主任学会如何以真诚的期待以发展的眼光去看待我们的学生。