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幼儿园大班美术教案《几何图形描摹画》.docx

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幼儿园大班美术教案《几何图形描摹画》.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/4/25 文件大小:15 KB

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文档介绍:该【幼儿园大班美术教案《几何图形描摹画》 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班美术教案《几何图形描摹画》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班美术教案《几何图形描摹画》幼儿园几何图形说课稿。俗话说,不打无预备之仗。作为一幼儿园的老师,我们需要让小伴侣们学到学问,教案的作用就是为了缓解同学的压力,提升效率,教案为同学带来更好的听课体验,从而提高听课效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是我细心收集整理,为您带来的《幼儿园大班美术教案《几何图形描摹画》》,仅供参考,欢迎大家阅读。【活动目标】1、复****用几何图形拼画、描画的基本方法。2、依据主体物的不同,添画不同帮助物,形成情节和场面。3、通过操作活动,培育尝试精神,进展想象力。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好****惯。5、能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。【活动预备】1、各类几何图形。2、水彩笔、蜡笔、纸。3、投影机、掩盖片、泡沫板。【活动过程】一、复****描画的基本方法师:小伴侣已经学过了描画,请告知老师什么叫描画,请一个小伴侣上台描画,其他幼儿观看描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描,手不能移动。二、观赏投影片,开阔思路,学****添画方法1、分别出示掩盖片:鱼、鸟、地球。提问:画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?2、观赏老师的添画。内容:,小鱼吃虾米。,小鸟没有家了。,到月球上去旅行。三、交代要求,幼儿绘画师:今日我们也来描图形添画,看谁拼的画和别人不一样,添的画也和别人不一样。幼儿绘画,老师指导幼儿拼画、描画,鼓舞幼儿大胆添画,表现自己的意愿和有关情节,帮助幼儿克服各人绘画中的难点。四、讲评1、幼儿讲评。提问:???????,怎样改?2、老师讲评。发觉重叠拼画的方法,请用重叠拼画方法的小伴侣上台介绍自己的方法。幼儿百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的外形。更多幼儿园教案延长读大班美术教案《几何图形拼贴画》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班美术教案《几何图形拼贴画》及教学反思”!【活动目标】1、引导幼儿学****运用几何图形拼物粘贴的基本技能。2、学****表现物体主要特征,培育幼儿想象力。3、鼓舞幼儿和同伴画得不一样,培育创新意识。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿初步的制造力量。【活动预备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。【活动过程】一、直接出示范画,引导幼儿认真观看图画T:今日老师请小伴侣观赏一幅图,看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你熟悉哪些图形宝宝?二、依据幼儿回答出示相应图形卡片T:这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。T:你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅漂亮的画吗?我请小伴侣来试试。三、个别幼儿黑板上操作,老师带领幼儿边讲解边评价。提示幼儿粘贴时要留意的地方。T:认真看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告知幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应当在哪里游?那我们可以帮它添上河水,天空中可以天上云朵等。四、观赏课件T:老师还带来了几张拼图画,我们一起来看下。①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试,用这些图形宝宝拼出一幅漂亮的画?五、交代要求,幼儿作画,老师指导。(1)留意画面合理布局,粘贴时胶水适量,保持画面干净。(2)鼓舞幼儿大胆拼摆,并可依据画面需要进行适当添画。六、展现作品,总结评价。找一找你最喜爱的一幅画,请介绍。表扬想象丰富,画面干净的幼儿。活动反思:从本次活动可以看出,孩子本身就存在进展水平的差异,可以先请幼儿用同一外形进行拼摆组合,再过渡到两个图形,最终增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。幼儿百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的外形。“大班美术教案《几何图形拼贴画》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!幼儿园大班教案《几何图形》及教学反思教学目标:1、进一步把握几何图形的特征。2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。3、引导幼儿初步把握日常生活中的几何图形。4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验数学的欢乐。教学预备:1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)教学过程:一、爱好激发:1、师:今日,齐请来了一些伴侣要来我们班作客,它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问:正方形有什么特点?圆形有什么特点?2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢?原来今日它们要一起过生日。很多伴侣要来庆贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)3、师:哟!这么多客人,你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的伴侣,那跟圆形相象的伴侣在哪儿呢?我们也来帮它找找。二、爱好体验:(一)观看探究1、捉迷藏三角形虽然没有相象的伴侣,但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。(1)找图形并填表格。师巡回指导。(2)说一说找到什么图形有几个。师:小伴侣真能干,躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。(3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里?(二)趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小伴侣来当魔术师,用这些图形变出很多小图形娃娃来。(1)变魔术(大图形变小图形)(2)问:你能告知我你用什么图形变成哪些小图形?2、拼图案师:你们变出这么多的图形娃娃,今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小伴侣变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗?(1)拼贴(师巡回指导)(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束:哎呀!天快黑了,正方形、圆形娃娃要回家了,我们赶快把礼物送给它们吧!四、活动延长:在活动区投放几何图形,自愿组合几何图案。活动反思:大班综合活动《图形宝宝》的设计思路是:大班幼儿已经熟悉了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,对几何图形有着深厚的爱好。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,关心幼儿进一步感知、并把握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。幼儿百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的外形。幼儿园中班教案《复****几何图形》及教学反思下面是“幼儿园中班教案《复****几何图形》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!活动目标:1、复****巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉和分类。2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭制造。3、培育幼儿对数字的熟悉力量。4、进展目测力、推断力。活动预备:图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重难点:复****巩固对几何图形的熟悉运用几何图形进行拼搭制造活动流程:(一)、引出课题1、分别出示4种图形,提问:“你们知道它们是谁?”2、它们长得怎么样?(二)、嬉戏巩固1、嬉戏:捉迷藏a、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。b、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?2、嬉戏:小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干,并说明要求。b、幼儿送饼干。c、师作肯定的评价。d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)提问:你吃了什么外形的饼干?3、嬉戏:拼图a、图形国王装修皇宫,想请幼儿拼画。b、幼儿发挥想象,自由拼图。c、请幼儿介绍自己的作品。(三)、活动延长将剩下的图形投放到区角活动中。活动反思:中班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点,熟悉过程中,留意较易转移,如何在有限的时间里,科学、有效地完成教育任务、实现教育目标,是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程,使幼儿在轻松、开心、自主的状态下,通过操作实践与四周的物质环境发生作用,动手动脑把握数学学问。幼儿百科:几何图形,即从实物中抽象出的各种图形,可关心人们有效的刻画错综简单的世界。生活中处处都有几何图形,我们所观察的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。“幼儿园中班教案《复****几何图形》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!幼儿园中班数学教案《好玩的几何图形》【活动目标】一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。二、通过情景嬉戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想方法解决问题。三、培育幼儿思维的敏捷性,进展幼儿动手力量,激发幼儿学****数学的欲望。【活动预备】1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。【活动过程】一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动爱好。1、“小伴侣,今日的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜爱的捡。”3、引导幼儿观看、操作,鼓舞幼儿边操作边沟通。4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。5、嬉戏:按标记举“石头”。二、铺石头:1、“大家捡了那么多美丽的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。3、消失问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”