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英语老师个人工作计划.docx

上传人:祖国的花朵 2024/4/26 文件大小:30 KB

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文档介绍:该【英语老师个人工作计划 】是由【祖国的花朵】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【英语老师个人工作计划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。英语老师个人工作计划英语老师个人工作计划1时光飞逝,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。 本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任二、五年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下: 一、思想方面 本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来,积极参加各类政治业务学****努力提高自己的政治水平和业务水平,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学****和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学****情况。认真学****新的教育理论,及时更新教育理念。 二、我能尊循教学环节,课前认真备课。 不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练****以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学****类型是有差异的。而没有学****兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学****兴趣,能让他们喜欢英语。 三、在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语。 利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学****而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练****句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学****兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练****英语的学****是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学****的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学****新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。 四、重视课堂教学,做一名受学生欢迎的好老师。 悉心研究教材,研究学生,选择合适的教学方法。认真抓好常规教学,精心准备每一节课,做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课,根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点,设计好每一个教学环节,力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力,认真做好课前准备。上课时,尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学****的兴趣,并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。 五、建立多元评价观。 平等对待每一个孩子。随着年级的升高,学生之间的学****差异越来越大。一个学期以来,全体学生在学****成绩,对英语的学****兴趣,英语思维方面,英语口头笔头表达方面都有了明显的提高。 六、注意感情交流,做到以情动人。 教学中,既要重知识的学****又要重情感的沟通,通过感情的交流促进知识的理解,达到掌握的目的。学生的层次不同,接受能力也千差万别,教学中力求做到关注每一个孩子,特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生,对他们多提问、多点拨,用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。 七、在教学工作方面存在的几个问题: 1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学****模仿。但是,我发现自从小学读了一年后,好奇心逐渐减弱。随着学****难度的增加,学生学****英语的兴趣没有这么浓厚了。 2、面对一些整体学生进行教学的'态度误区。对学生学****英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练****的时候,就会马虎,注意力不集中。 3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的练****中,学生的学****兴趣减弱了。 我体会到学生学****语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。 当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的小学教师。英语老师个人工作计划2本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的用心态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学****英语打下基础。 一、学生状况分析 学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学****较用心,对学****英语具有比较浓厚的兴趣,学****英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的`潜力和****惯。但有个别同学的学********惯较差,不愿意学****英语,听说读写的潜力都有待提高。 二、教材总体分析 新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,可能对学生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。 三、教学目标 通过学****提升学****英语的兴趣,养成良好的朗读书写的****惯;培养学生学****英语的用心态度,使他们树立学****英语的自信心,能够自觉学****同时构成初步的英语语感,打好语音、语调基础,朗读流利,准确掌握书中的重点资料;帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点: 重点: 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的****惯。 3、发音清楚,语调正确,书写工整。 4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,用心参与。 难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜力,全面提高英语成绩。 五、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。 2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导。 3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里****得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的****惯。 5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生带给使用英语进行交流的机会。 6、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外资料,强化口语和应试潜力,对每一单元的资料力争人人过关。 7、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解状况,帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学****的方式,让学生互相学****互相帮忙,使他们共同提高。 六、个人业务学****1、积极参加学校各类业务学****2、阅读教育书刊,了解教育动态。英语老师个人工作计划3本学期我担任六年级一个班和小学两个班的英语。回首这一学期的教学工作,感触颇多。 一、认识教材,了解学生 初一新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。如:英语教材第十单元sectionb中的买衣服。这篇短文提倡“用到即学”。 这也是本教材比较灵活的一面。 二、因材施教,掌握难度 学生是学****的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。 同时根据班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。开展各种各样的'小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。 三、调动气氛,参与鼓励在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。 四、加强巩固,分批对待 因为英语的特殊情况,学生在不断学****中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学****风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把4个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。 对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。 在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,希望在下个学期能多向其他老师学****不断提高教学水平。