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课改就像滚雪球,需要老师和学生们共同努力,需要我们坚持不懈,作为新教师,我更要不断学****向前辈学****经验,向一同来的新教师学****新思维,与大家共同成长。 语言能力,文化品格,思维品质和学****能力。在传统的英语课堂上,我们很多老师无法摆脱应试教育观念的束缚,将重点放在了如何提高成绩上,却忽略了对学生毕生发展的考虑。然而,最终检验一个人的不是分数,而是社会。小学英语教学心得体会3 倾听骨干教师的英语命题说课展示、英语专业特长展示、英语口语表达展示和英语笔试****作展示四个环节的精彩展示,及青年教师精彩的说课、上课、评课,让我受益匪浅,体会颇深。 一、提高自身的专业素养。 本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学****不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 二、培养情趣,丰富自己的生活。 在英语专业特长展示这个环节,很多老师唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。,还可以这样丰富多彩。培养自己的情趣不仅可以丰富我们的生活,也会适当的帮助我们解压。“英语老师,就要对自己好一点!” 三、不断完善课堂教学。 应该说每一次英语教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多英语老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学****琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。 我将以良好的心态对待工作,努力学****充实自己,实现人民教师更大的人生价值。小学英语教学心得体会4 20xx年3月,有幸参加《语篇意识下小学英语对话教学》课题组,并学****了《小学英语语篇教学》。现将主要的学****心得归纳如下: ,低年段也可以进行语篇教学,可以称作小语篇。 小语篇:5-6句,如介绍我的朋友,宠物,家庭等等,以简单基础和常见的小话题进行。 高年段:8-10句,对基础话题适当延伸拓展,对语言难度和句式变化等方面要求提高和丰富,类似于口头作文和小型演讲。 ,以趣味性为基础原则,尽量避免单一和传统的教学模式。 教师层面:加深对语篇的认识,改善教学行为,科学设计语篇教学。学生层面:培养阅读兴趣,掌握科学有效的学****方法,优化学****方式,。 阅读方法:避免传统的做阅读题的形式,让学生体会到语篇阅读的快乐感,而不是恐惧和厌烦,可采取:引读、略读、训读、演读等多种形式进行,可以更有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 ,加一点,减一点,选一点,改一点,编一点。 加一点:语言文化的适当拓展,增加学生的知识面。减一点:对于学生无法掌握和目前比较困难的知识和语言点适当减一点,保持学生的兴趣和持久的坚持能力。 选一点:选取与所学教材和语篇相类似的文本,进行巩固和实践应用,做到学以致用。 改一点:对于现有材料进行适当改编,提高学生的灵活能力。 编一点:将语言点融入故事或诗歌当中,进行新的创编,方便学生记忆和掌握。 ,要有一定的时间差。 教师抛出问题进行启发思考或对文章进行理解,不要过于匆忙,应该让学生有一定的思考的时间,做到先思考后回答,而不是问完立刻回答,这样很容易造成学生的毛躁和马虎的****惯,对知识不求甚解。 。 语篇教学,通常指有一定文本内容的文章教学,常常分为,读前活动,读中活动和读后活动三部分,三部分相辅相成,各有其基本原则。 读前活动重兴趣(如:问题启发,谜语,情境创设,背景知识介绍等等),读中活动重理解(通过不同形式的练****进行理解:如:问答,填空,对话,表演,歌曲创编,诗歌等形式),读后活动重发展(读后的任务设置:海报,采访,编故事,续写文章,改写文章等等形式)。 ,深入挖掘主题,不流于表面,真正达到研究源于需要,研究促进教学。 针对一次语篇教学的文章进行以下几个方面的准备和探讨:课前研讨,教学设计,实践课程示范,评课研究,总结改进,再设计,形成优秀的教学设计,作为资源共享。这有些像我们的多人同课多轮在英语语篇教学中的应用。 总之,语篇教学已经深入到我们的日常教学当中,其实大家都有一定的体验和经验,如果能够将这些经验进行归纳和逐条剖析探讨,形成特色化的教学模式,并将语文和英语的模式相互借鉴,我想语篇教学的效率会更加提高。小学英语教学心得体会5 牛津版小学英语从三年级上册开始,除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外,还要求学生掌握一些单词,能听、说、认读,并且能在四线格中进行拼写。 这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应,有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力,现在要求他们掌握单词的拼写,的确有点累。所以,怎么样帮助他们掌握这些单词,便成了老师的重要任务。 我在教学四会要求单词时,先通过日常谈话引出要学的四会单词,然后把它写到黑板上的四线格中,边写边让学生一起拼写,让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写,并告诉学生一些单词的发音规则,告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音,以便于他们对单词的记忆。之后,让他们在活动手册上进行临摹,并在抄写本上进行适量的'抄写,及时批改,对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导,努力做到人人都能掌握。 另外,我在教学新的四会单词前,会对前面学过的四会单词进行复****然后再教学新的单词,帮助学生进行不断的复****并且我还在早上或者课前进行集体默写,让学生对自己的复****情况进行检查。 我的教学设计贴近学生的实际生活,激发了学生内在学****动机,使学生很快地进入了学****状态。同时,又通过丰富多彩的情景设计,调动学生学****积极性,为学生更好地学****英语创造机会,从而也提高了学生的语言实践能力。 Ruler,Book》,从而在欢快的节奏中学****了11种文具的英文单词,并琅琅上口。 在英语课堂教学过程中,要恰当地运用手势的作用。如今天所学的儿歌中有两句”Icansee”教师边说,边用手指指眼睛,示意学生看;”foryouandme”老师指指自己再指指对方,让学生明白you和me的意义。当学生操练或表演结束时,教师竖起大拇指说“Good!”给学生以表扬和鼓励。 通过让学生学一学,做一做,动一动来掌握知识。对我们的聋生来说,他们喜欢这种教学方式,课堂气氛也比较活泼,学生的思维也活跃起来了。小学英语教学心得体会6 国培计划小学英语培训使我受益匪浅,感触颇多,让我从之前的忐忑茫然中走了出来,对我的英语教学启发很大,现将自己的心得体会总结如下: 首先,要做好英语教学工作,必须先尽快转变态度。我之前是一名数学老师,之前对英语教学了解不够深入,对开展英语教学造成很大的压力,通过国培教育,让我在自身学****与传授知识之间找到了一个平衡点,形成了自己的教育风格,最突出的是调整了自己的心态,走出了之前的心理压力,端正了思想态度,增强了教学信心。 其次,要充分明白英语教学的特殊性与复杂性,时刻保持谦虚谨慎的心态不断提升能力素质。教师所扮演的角色将影响千万人的一生,要成长为一名优秀的教师,不误人子弟,就要认清自己的岗位职责,英语教师的重要性与复杂性有位突出,要不断剖析自己的缺点与不足,不断的学****不断实践。 一是通过与老教师经验交流,发现了自身的差距与改进方法,对我来说最重要就是不断加强学****都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。要时刻总结自己的教学心得,加强沟通交流,特别是要学****一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。