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时间过的真快,转眼间我教师生涯的第一学期就那么过去了,在这一学期里,我教了小班,虽然小朋友们刚进去老师的工作比较辛苦,但是通过这一学期的学****我学会了很多东西,也让我成长了不少。我刚进到这个学校我的师父王老师就教了我很多东西,她在很多方面教了我很多方法,下面我将一一说明。 1、在刚开始的上课纪律方面。 小班幼儿刚进来,不能适应课堂的氛围,总是注意力不集中,乱讲话,我刚开始上课他们就开始吵闹,于是王老师总是帮我管纪律,同时也对我说,上课要等小朋友们安静下来才可以进行,如果他们不安静的话要先管好纪律而不是自顾自的上课而不管他们。有的时候宁愿上到一半停下来,也不能乱糟糟地上下去。在上课的时候也要想办法来让幼儿注意。如准备相应的教具来吸引幼儿,让他们能够集中注意力,而不是老师在上面讲,小朋友在下面讲。还有就是老师生动有趣的语言。 2、关于主题墙的布置。 在进园后我才知道每个主题要装饰与之相适应的主题墙,每个主题差不多4~5面主题墙,每一面上要有与主题相关的内容。可以选择主题中的内容,也可以选择与主题有关的内容,墙面要美观大方,格调相接近让墙面看起来很一致,并且有关联。 3、关于上课时幼儿的座位问题。 小朋友们在上不同的活动时应该采取不同的座位形式。在上音乐课的时候要把座位集中在教师中间,让所有幼儿都能够看清楚,在上需要操作的可得时候,幼儿先不坐在桌子边上等到要进行操作了才可以搬过去。不能一开始就让他们坐在位置上,幼儿容易注意力分散,平时幼儿坐在教师一圈所以上课的时候要适当调整,因为坐太前面的幼儿看不见黑板上的东西。 4、关于工作手册,游戏手册的填写。 我们在工作的时候还需要认真地填写班级工作手册,如果下周主班的话本周五就应该写好一周保教和工作计划,游戏安排。一周保教也要及时贴到家园栏里。等一周完后半句工作手册中的一周小结也要认真填写。事先写好游戏观察的目标在幼儿游戏时要观察幼儿的游戏情况,认真填写游戏观察记录,以便之后能够根据情况设计出正确的改进方法。 5、如何上好一节课。 在我上课期间王老师也给了我很多建议,我刚开始上的一节音乐课《这是小兵》在活动中我总是忽略幼儿学****的过程,总是我讲的很多,幼儿却没有机会进行锻炼。所以这样的效果上下来后幼儿还是没有学会。之后经过额指导我改变了教学方法边引导幼儿唱边做动作。结果幼儿学的时候兴趣很高,学得也很快。在语言活动中要让幼儿自己挖掘文中信息,而不是教师全部讲完,幼儿则失去了语言表达的机会。教师在上课的时候一定要有足够的吸引力,来让幼儿能够注意到并且能够主动去探索。,循序渐进慢慢让幼儿进步。 一学期的时间很快,但是我要学****的时间还有很多,在今后的工作中我还需要不断学****不断进步。我会更加努力,让自己变得更加充实。小班教师工作总结篇3 时光匆匆,充满期望的九月在孩子们的喧闹声中结束了,回顾这个月,我想就自己的工作状况做一下总结。 本学期有幸与聂文俊、胡娜老师一齐带可爱的小班孩子,针对孩子年龄小,又是刚入园,我们主要从以下几个方面开展了工作。 1、稳定情绪,让孩子喜欢上幼儿园。 孩子第一次离开家,都有个性浓厚的依恋情绪,想着入园的头两天,孩子们倚在门口盼亲人的情景,心里总是感慨万千。其实学过幼儿心理学的老师都明白,这是孩子必经的心理历程。为了稳住他们在报名时我们就有意识地让家长带来孩子喜欢的玩具,在孩子情绪不好时,给他们玩家中的玩具,以转移或减轻初离亲人所带来的压力。 另外,鼓励和表扬也是稳定孩子情绪的秒方,在平时我们常常表扬独自上幼儿园不哭不闹的孩子,让其他孩子模仿,对有进步的孩子用抱一抱,摸一摸,笑一笑等亲密的爱抚动作,把孩子的依恋家人的感情转移到老师的身上。一个月下来,我发现哭闹的孩子少了,乐意来上幼儿园的多了,入园情绪有了明显的进步。 2、开展活动,激励孩子自我表现。 本月中,我们小班共开展了《我上幼儿园》、《认识我自己》两个主题的活动,在活动中我们首先选取了相关的教育资料,布置了与主题相匹配的环境。在每次活动中提前备好课,准备好活动所需的各类材料,运用儿童化的语言及搞笑的情节导入活动,使孩子们愿意跟着老师学,乐意主动去探索。 如:在棉签画《斑点狗》中,我用一段哭声导入,然后帮小狗找衣服,之后帮小狗用棉签点画制作衣服。再如,在第五周的科学发现活动中,我用铅丝卷成一个有柄的小圈,让孩子把它放入调好的洗洁精的溶液中,捞起后让孩子观察上面的薄膜,再用牙签戳,观察其变化。在这些搞笑的活动中,孩子们大胆的表现着自己,初尝了活动带来的快乐情绪。另在一个主题的学****中,孩子们对自主活动的开展也有着极大的兴趣,如:我在“小巧手”中安排孩子进行撕贴画《小路》、《小花伞》、《长颈鹿》,用勺子给瓶娃娃喂饭(材料:黄豆、蚕豆)。在“建构区”请孩子给小狗搭房子等,这些活动有情节,孩子们乐意参与,对完成的孩子给予贴苹果、贴星星的奖励。激发了孩子不断表现自己的欲望。 3、做好保育,使孩子养成良好的生活****惯。 进餐与午睡是幼儿园重要的活动环节,但是孩子由于刚入园,挑食现象个性严重,针对此我们常用“小动物请客”的形式来激发他们的食欲,以小动物的口吻介绍菜的名称。另在吃饭的引导中我还注意运用几个秒招,如:对某个小朋友说,“米饭和菜要到你肚子里去玩呢,你快让他们下去呀!”“你的嘴巴可真大!”“你的牙齿最厉害了!”“你吃的可真干净!”等。一个月下来,孩子主动进餐的多了,掉米粒的现象得到了明显的改善。在午睡的管理中,注意渲染出浓烈的气氛,如“天黑了,小朋友睡觉了!天亮了,小朋友起床了!”等。 在睡前的10分钟左右,适当放一些优美的音乐,如:月光下的凤尾竹、摇篮曲,以稳定幼儿的情绪。为了让孩子们能摆放好自己的小鞋子,我用儿歌“左的鞋是鞋爸爸,右边的鞋是鞋妈妈,爸爸和妈妈要说悄悄话!”来引导孩子,由于语言的加入,孩子们很快就在儿歌声中学会了摆鞋。透过一系列活动,我觉得小班孩子的生活****惯有了良好的开端。 总之,在这个月中,我感悟了很多。其中也存在很多的不足,如对班里的特殊幼儿的管理,对家长反馈严重的孩子间的冲突现象,这些都有但于在今后的工作中,探索更加良好的方法来解决。 4、家长工作,更是重中之中。 幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。尤其是新班级、新家长,在家长与老师之间没有达成共识时,是最容易出问题的。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧,各自为政,从而导致教育力量相抵消,受害者最终是幼儿。因此,教师和家长之间应做到互相尊重,互相依靠,互相谅解,互相支持,互相帮忙,共同商讨。 我们班家园活动的显示和方法是多种多样的。我们开展了以下形式的活动: 1、口头形式。 包括家长会、电访、以及平时与家长交流等,开学前,我们提前开了家长会。主要向家长介绍班中老师的状况,和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解,能更放心的把孩子送到幼儿园。同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格****惯等等。这样,幼儿一入园,我们就有针对性的采取措施。总之,使用口头形式,我们做到既面向全体家长,又有重点地进行工作,在了解孩子和了解家长的前提下进行工作,有针对性的进行工作。 2、文字形式。 家园联系手册、家长园地、QQ群等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中,我们能够获得教育效果的反馈,了解幼儿的家中的表现,而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。 对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放下一个家长就等于放下一百个家长。在儿童教育这个系统工程中,我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源,才能促进儿童的全面发展;只有进一步拓宽工作渠道,努力发挥家长的主动性,才能密切家园关系促进家园共育。小班教师工作总结篇4 班况分析: 本班孩子共32人,其中男孩子19人,女孩子13人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱,参加幼儿园这个大集体中,所以开始都舍不得父母亲,不爱来幼儿园,胆小爱哭鼻子,不愿意参加集体活动等现象都有,通过一月的幼儿园学****生活,每个孩子都有了很大的进步,现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病,大部分孩子都能喜欢上幼儿园了,喜欢老师了,还能积极参与各项活动,本月各项工作即将结束,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本月工作总结如下: 前阶段工作的不足: 1、班内部分小朋友纪律还没有形成,课堂常规较差,常有开小差、不认真听讲的现象。 2、班内部分小朋友用餐时的卫生情况较差,桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿如赵欣琰、沈延、李洋吃饭动作较慢,常有剩菜剩饭的现象。 3、幼儿刚入学,和老师的沟通能力较差,常常不能表达清楚自己的想法和要求。 现阶段工作措施及成效: 一、保教并重,加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。 1、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现,在课堂常规的培养上我们着重做好了两点: (1)、通过多种形式开展主题活动。我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和新教材要求,认真制定月工作计划,备好每一次活动,开展了丰富多彩的教育活动,先后完成了近八个主题活动,开阔了孩子们的视野,帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主题墙内容,为孩子开辟动手的小天地,充分利用班级的小栏目、小角区,使他们有动手动脑的场所。另外,我们班还开展了班级教学观摩,半年过去了,他们在各方面又有了很大的进步,同时,赢得了家长的信任。 (2)、养成上课举手发言的好****惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,及时纠正不良的行为****惯,要求幼儿能面朝老师,安静的上课。另一方面我们结合评比栏的评比活动,给上课有进步、表现好的小朋友粘上小红旗,到了星期五在根据小红旗的多少来发放小红花,通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课认真听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的少了。 (3)、语言是人们交往的一项基本工具,培养他们的口语表达力及倾听能力,与同伴交谈的能力是十分重要的,因此,我们两位老师认真学****园部组织的《全语言教育》的相关理论,并将讲述活动、谈话活动、听说、早期阅读渗透于日常教学及生活中。注重培养他们良好的倾听****惯,阅读****惯,正确发音技能等,平时我们为培养本班孩子说普通话,我让幼儿从常用的礼貌用语,如“老师好”“小朋友好”“您好”“再见”等学起,小朋友学得很认真。但有部分幼儿分发音不准,如把“老师”说成“老思”,“小朋友”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的字挑出来,作为重点反复练****同时要求见面、道别时坚持使用,这不仅巩固了他们已学会的普通话,也培养了他们文明礼貌的好品质。