文档介绍：八年级上册道德与法制教案
教学目标
、态度与价值观目标: 培养对学校和班级的归属感;增强热爱学校和班级生活的情感。
:学会在集体中学****进步、成长,使自己自觉归属于集体。
:懂得人都需要归属感,了解归属感的含义及表现;懂得感受、体验、参与校园生活。
教学重点:体会归属感,了解归属感的含义及表现。
教学难点:培养学生对学校和班级的归属感;增强学生热爱学校和班级生活的情感。
导入新课
【播放视频】《相亲相爱一家人》:视频说明:教师可以搜集自己所执教班级学生在过去一年时间中参加集体活动的照片、影像等资料,制作视频短片,配以《相亲相爱一家人》的音乐。
【教师提问】看过这段视频,你想起了什么?又有怎样的感受?
【交流分享】学生自由回答,谈自己观看视频后的感受,体会班级和学校是我们共同的家园,我们在这个家园中快乐地学****和成长。
讲授新课环节一:家的感觉
活动一:畅所欲言
【教师提问】愉快的假期结束了,在假期里,你有哪些趣闻逸事愿意与大家分享呢?
【学生活动】学生畅谈自己的假期生活。
【呈现课件】假期心情
【教师追问】看来同学们都过了一个充实而又愉快的暑假,那么在暑假中大家有没有想念老师和同学呢?特别是在最后几天,有没有像这两位同学一样,对返回学校和班级有点期盼和渴望呢?
回到学校前和回到学校后,你分别有什么样的感受呢?请大家用一两句话描述一下自己当时的心情,与大家分享。
【学生活动】学生自由发言,与同学们分享自己回学校前后的心情。
活动二:合作探究
【教师过渡】放假了,在家感觉到孤独,想念同学和老师;开学了,见到同学和老师,心情特别高兴。这是大多数同学内心的真实感受。下面让我们一起来看看小明的一则日记《开学第一天》。
【呈现课件】开学第一天
9月1日晴开心
今天是开学第一天。我六点钟就起床了,随便吃了几口饭,就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹,就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”,上课铃声响了,我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假,现在才发现,我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学!
【教师提问】
“就像鸟儿回到了快乐的树林里”?
,同学们想一想,开学后再回到学校和班级,你对学校和班级的感情与以前相比有什么变化吗?
,我们会如此想念同学、老师,想念学校呢?为什么在假期里,我们有时会感到孤独寂寞,而开学回到班级和学校后,我们又感到轻松、愉快呢?
【学生活动】学生以小组为单位,对教师提出的问题进行合作探究。
【教师小结】通过探究,我们可以看出,人都希望归属于某个团体,在团体中得到尊重、关心和照顾,这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼,对老师、同学的想念,就是对班级和学校集体的归属感。
活动三:情景体验
【呈现课件】
(1)看到班级和学校取得的成绩或荣誉时,我会_______________。
(2)当我生病时,老师和同学来看望我,我感到_________________。
(3)看到学校周边被发传单的人弄得一片狼藉时,我想到_________ _。
(4)当学校开运动会时,我为本班同学加油,我希望__________________。
【学生活动】。
,谈谈自己对学校和班级的归属感。
活动四:情感测验
【教师过渡】大家想不想知道自己对学校和班级的归属感?下面我们一起来做一个小测验。
【呈现课件】归属感小测验
下面 10 个问题,请你根据当前实际情况回答“是”“不好说”“不是”,并评分,然后计算得分。
。( )、学****
()。( )
。( )。( )
。( )。( )
。( )、班级的荣誉结合起来。( )
计分方法:回答“是”,计3分;回答“不好说”,计1分;回答“不是”,计-1分。
统计结果:如果你的分数≥16 分,说明你目前有比较强的归属感。如果你的分数≥10 ,< 16 分,说明你目前有一定的归属感,如果你的分数< 10 分,说明你目前的归属感比较弱。
【学生活动】学生根据自己的实际情况完成测验,并计算得分,在教师的指引下进行情况汇总。
【教师过