文档介绍：该【英语新课程标准测试题及答案 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【英语新课程标准测试题及答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1英语新课程标准测试题学校____________姓名____________填空题〔30分每题2分〕1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。2、英语语言知识主要含:语音、词汇、_______、功能和话题。3、整个根底教育阶段的英语课程〔包括义务教育和高中两个阶段〕按照能力水平分为_______个级别。4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。6、学****策略:认知策略,____________,___________,资源策略。7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。8、教材编写应表达以下四个原那么:思想性原那么、_______、趣味性原那么、_______。9、课程资源开发与利用建议:开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用_______资源。10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的_______,评价目标的多维化。11、评价体系包括___________和终结性评价12、评价要__________、反响教学、促进教学。13、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________,情感态度、学****策略和文化意识等方面整体开展的根底之上。14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等。15、______级为6年级结束时应到达的根本要求,______级为9年级结束时应到达的根本要求。简答题〔30分〕简述义务教育阶段英语课程的总体目标。2英语课程标准的根本理念是什么?3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求,对教师有哪些教学建议?4、学****策略的含义是什么?5、?英语课程标准?中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的?论述题〔24分〕简述情感态度的含义是什么?你在实际教学中是如何激化并强化学生的学****兴趣?32、从语言技能方面,谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些?你是怎样加强这些环节的教学?小学英语新课程标准测试(2024版)姓名_____________得分_____________一、填空题。30%1、义务教育阶段的英语课程具有___________和___________两重性质。2、义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学****使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智开展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在___________、___________、___________、___________和___________等方面整体开展的根底之上。3、语言技能主要包括________、________、________、________等方面的技能以及________________________。4、英语学****策略包括________________、________________、________________和________________等。5、活动应包括学****________________和开展________________的过程,使学生在语言实践活动中,通过________、________、________、________语言等环节,逐步实现语言知识的内化。6、形成性评价可采用与____________________接近的形式以及________________、________________、________________、_________等形式。7、列举出三条二级学****策略:_______________________________________、______________________________________________________、______________________________________________________。二、判断题。10%41、在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中,二级为6年级结束时应到达的根本要求。〔〕2、能根据拼读的规律,读出简单的单词是属于语言技能目标中的一级目标。〔〕3、英语有不同的口音,教学中,教师要让学生在根本掌握一种口音,不需要接触其他口音。〔〕4、根据课程标准的语言知识目标要求,二级应学****800-900个单词。〔〕5、评价应防止强调对知识的考查和脱离语言实际运用的倾向,以切实提高评价的有效性。〔〕三、单项选择题。20%1、评价一节课是否符合新课标精神,应该__________,看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段2、__________是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体__________A、教师,实施者 B、学生,参与者C、行政领导,参与者 D、校长,实施者3、课程目标的级别不完全等同于根底教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成__________,5、6年级完成__________;A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册C、一级目标,二级目标 D、二级目标,三级目标4、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确__________;能模仿范例写词句。A、朗读课文 B、背默课文C、表演小节目 D、书写字母和单词5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________。A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌6、语言技能一级目标中玩演的要求:能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中__________;能做简单的角色表演。A、进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事5C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片7、课程目标二级要求能在教师和图片的提示下__________或讲述简单的故事。A、读懂 B、写出 C、听懂 D、描述8、课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示,__________。A、说出简单的句子 B、写出简单的句子C、写出简短的语句 D、进行个人信息交流9、新课标中二级语言技能对于读的要求是__________。A、能在图片的帮助下读懂简单的小故事 B、能初步使用简单的工具书C、能读懂简单的故事和短文并抓住大意 D、能认读所学单词10、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料是新课标中__________的目标要求。A、一级语言技能 B、一级知识目标C、二级语言技能 D、二级知识目标四、简答题。20%1、简述综合语言运用能力的五个方面的相互关系。2、英语课程标准的根本观念是什么??3、在进行小学英语教学评价应注意哪些问题?4、为什么要小学英语教学要渗透文化意识?7五、论述题。20%1、你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些?结合你的教学实际和新课标的学****谈谈怎样加强这些环节的教学?英语课程标准2024版测试题设计:。:、、、、。,从年级开设英语课程的学校,4年级应完成级目标,6年级完成级目标,课时安排应尽量表达短时高频的原那么,保证每周三~四次教学活动,周课时总时间80~90分钟。9年级完成级目标,周课时按照国家课程方案执行。。、________、________和______等。5.?标准?中的情感态度指_______、________、________、______、________等影响学生学****过程和学****效果的相关因素。6.?标准?对义务教育阶段应该学****和掌握的英语语言根底知识包括:_______、________、________、______和________等。,语音教学主要应通过来进行。此题答案:语言技能,语言知识,情感态度,学****策略,文化意识三,一,二,五工具性,人文性认知策略,调控策略,交际策略,资源策略兴趣、动机、自信、意志、合作语音、词汇、语法、功能、、“面向全体学生,为学生全面开展和终身开展奠定根底〞是本次根底教育改革的核心思想。〔〕2、根底英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成局部。〔〕73、评价的内涵得到极大扩充,评价等于考试,考试是评价的唯一手段。〔〕4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵,而且,从小至单个的词到大至语篇的各个层面都表达出文化内涵。〔〕5、提倡探究式学****是排除语言知识的学****只是改变了学****的方式和途径。〔〕,优化课堂教学,培养学生的自主学****能力,为学生的可持续开展奠定根底。〔〕,只要将课堂就行了。〔〕,为学生创设语言实践活动,要回避母语。〔〕,采用最适合教学需要的方法。〔〕、分析问题、和解决问题的过程,是教师专业化开展的重要途径。〔〕此题答案:1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√。?答:1)积极创造条件,让学生参与制订阶段性学****目标以及实现目标的方法; 2)引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学****3)设计探究式的学****活动,促进学生实践能力和创新思维的开展; 4)引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学****语言知识,感悟语言功能; 5)引导学生在学****过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学****目标和学****策略。?答:1〕以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远开展。2〕评价与教学的协调统一。83〕形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4〕对学生的平评价重鼓励、重开展、重能力。?答:1〕思想性原那么;2〕科学性原那么;3〕趣味性原那么;4〕灵巧性原那么。?答:一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、现在完成时。。答:Sayitlouder,’’,’。,表达出任务型教学。答案略。〔参考根本环节:教学目标、教学内容、教学活动、课前准备、教学过程。〕英语新课程标准〔2024版〕试题及答案姓名__________成绩___________填空〔每空1分,共20分〕义务教育阶段的英语课程具有__________和__________双重性质。在九级目标体系中,小学六年级结束时应到达_____级,9年级结束时应到达____级。英语课程的总体设计思路是:以________________和________________为指导,立足国情,综合考虑我国英语教育的开展现状,从义务教育阶段起,建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。语言技能是语言运用能力的重要组成局部,主要包括_____、_____、_____、_____等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中____和____是理解的技能,_____和______是表达的技能。9英语语言根底知识包括_____、______、_______以及用于表达常见__________和________。简答〔每题15分,共60分〕简述英语课程的根本理念。简述义务教育阶段的总目标。简述英语学****策略及其分类。简述情感态度的二级目标。论述〔20分〕课程标准中的实施建议要求面向全体学生,为学生开展综合语言运用能力打好根底,促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。答案:填空工具性人文性二五科学开展观先进的课程理念学生开展听说读写;听读;说写语音词汇语法;话题功能简答根本理念:注重素质教育,表达语言学****对学生开展的价值;面向全体学生,关注语言学****者的不同特点和个体差异;整体设计目标,充分考虑语言学****的渐进性和持续性;强调学****过程,重视语言学****的实践性和应用性;优化评价方式,着重评价学生的综合语言应用能力;丰富课程资源,拓展英语学****渠道。总目标:通过英语学****使学生形成初步的综合语言应用能力,促进心智开展,提高综合人文素养。学****策略及其分类学****策略指学生为了有效地学****和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。10情感态度的二级目标能体会到英语学****的乐趣;敢于开口,表达中不怕出错误;乐于感知并积极尝试使用英语;积极参与各种课堂学****活动;在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;遇到困难时能大胆求助;乐于接触外国文化,增强祖国意识。论述英语教学建议:面向全体学生,为每个学生学****英语奠定根底;注重语言实践,培养学生的语言运用能力;加强学****策略指导,培养学生自主学****能力;培养学生跨文化交际意识,开展跨文化交际能力;结合实际教学需要,创造性地使用教材;合理利用各种教学资源,提高学生的学****效率;组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学****渠道;不断提高专业水平,努力适应课程的需要。