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积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我盼望我带给同学的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。同时,向始终赐予我极大关心的一班级组全体同事表示感谢!一班级语文教学心得体会篇5执教一班级语文已有一个半学期,感受颇深,低班级的识字教学看起来很简单,其实并不然,低班级的识字教学是阅读的基础,是低班级的教学重点,我认为要想让孩子把握更多的识字量,在教学中肯定要实行多种形式的教学方法充分调动同学的乐观性,使孩子在一种开心的环境中接受识字教学,从而达到识字的目的。第一,低班级的孩子活泼好动,我依据孩子喜爱做嬉戏的特点,在教学中穿插各种小嬉戏如在教孩子学****了一些生字以后,为了巩固孩子的记忆我常常采纳开火车,摘果子,找伴侣,猜谜语等方法特殊是摘果子嬉戏最受同学欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟识的字,请同学扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己熟悉的字时特别兴奋摘了满满的一篮子果子很有成就感因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种欢乐的环境中主动学****喜爱学****增加孩子识字的记忆特别必要其次,注意识字方法的指导和总结,在第一学期学了许多独体字,再加上同学熟悉的偏旁越来越多,我指导同学运用加一加、减一减、换一换、比一比等多种方法来识记汉字,随着识字量的增加,孩子的`理解、记忆力量越来越强,这都是由于他们把握了识字的方法,孩子们越来越觉得同学字并不难,爱好越来越高。第三,利用丰富多彩的插图来进行识字教学,我们低班级的课本中有大量的插图,颜色艳丽,生动好玩,孩子们也特别喜爱,能关心孩子们识记,如在学****识字四》这一课,蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等,同学很感爱好,通过汉字与实物的对比,同学很快把握了这些汉字,这些图片对同学记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都给予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了同学的记忆第四,利用偏旁部首归类识记生字。比如学****提手旁的字,足字旁的字、月字旁的字等等,让同学动作表演,同学不但记清了字形而且弄清了字义,课堂气氛特别活跃,兴致极高,同学学起来也省力第五,利用日常生活来识字。在日常生活中,我们随处可见汉字,如商标,日用品,广告,路牌,超市购物等等,无处不在如:我让同学搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字自己是否熟悉,孩子的爱好很浓,从中孩子们学到了许多汉字,而且孩子们之间还进行了沟通,我让同学抓住一切机会学****汉字,平常就养成良好的阅读****惯,扩大识字量。另外,我还布置同学课外读拼音读物,交代每个家长给孩子买儿童故事书,现在我班许多的孩子识字量大大的提高了。当然,识字的方法还有许多许多,在此不一一列举,只要我们不断的反思总结,不断的探究发觉,不断的查找更适合同学记忆的方法,激发同学学****的爱好,使同学学的更轻松,更欢乐。