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*在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。 *平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨; 3、积累经验,形成个人特色。 每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。 4、加强反思,提高教学质量。 每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学****的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。 (四)以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。学****实践相结合,提升教学副园长的管理能力。 1、深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力;在联片教研活动中,进一步学****和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。 2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。 平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学****与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。