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同时班级在午餐和上课以及游戏时的桌椅摆放都不一样,一开始孩子们只负责搬小椅子,可是现在孩子对于这些摆放已经很熟悉了。我们便开始指导每一组幼儿知道自己组的桌子摆放,同时对孩子说明要求就是保护好自己,要轻和慢。在反复的锻炼中,孩子们都很能干的自己摆放。 其实放手并不是不管,而是多一点空间给孩子,做个勤快辛苦的老师很累,但是做个"懒老师"也得有方法,正确而有效的引导孩子发展、独立,让孩子真正成为班级的主人。幼儿园班级个人工作总结2 岁末年至,时间如梭,一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位老师的支持、帮助下,我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作,为促今后的工作更好地开展,现对这学期的工作做个小结: 一、班级教师加强学****提高自身素质 本班教师能认真参加政治、业务学****努力提高自身的政治思想觉悟和业务工作能力进一步加强“师德规范”的学****不断树立正确的价值观、质量观和人才观,增强教书育人、以身立教的社会使命感,加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责任意识,在家长中树立起良好的教师形象。 一、工作从实,建立良好的班级常规 金秋九月,新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现,为了改变这种现象,让孩子尽快适应幼儿园的集体生活。 首先,本班教师利用假期时间,冒着酷暑,对班级28名幼儿进行了认真的家访,熟悉、了解、亲近幼儿,通过问卷和与幼儿家长交谈,了解幼儿的生活****惯、个性特征以及兴趣爱好等,让幼儿熟悉新教师,培养感情;除此以外,我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园,让幼儿对幼儿园有一个初步的了解,以消除其对幼儿园的陌生感;而后,我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点,我们认真制定了班级工作计划;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料,喜欢上幼儿园,我们还在假期中对班级环境进行了规划和布置,创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高高兴兴上幼儿园”的主题墙,积极地做好开学迎新工作。 开学前,我们还利用休息时间召开了新生家长会,并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础,一星期下来,本班大部分幼儿情绪稳定,并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得到相对稳定,班级各项教育教学活动正常、有序地开展。 常规是开展好一切活动的基础,小班尤其要注重幼儿各种常规和****惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征,三位教师共同讨论了班级各项生活、活动的常规要求,一方面教师持之以恒地严格要求,另一方面更加重视幼儿对常规的理解,让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的,所以谁违反了常规,小朋友要相互提醒,而不应该只是告诉老师。例如在喝水环节,由于活动室较小,小朋友去喝水是时总是互相碰撞,把水洒了一地,并产生了不少矛盾。发现这一问题后,我们便引导幼儿展开“水洒在地上会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞,把水洒在地上”的讨论,通过讨论,孩子们想出了“喝水通道”的办法(即幼儿按照小组沿边走路),并制定每次喝水接半杯水的规则,通过尝试,大家都觉得这个办法很好。刚开始时,有几个小朋友总是忘记,其他小朋友就提醒他应该怎样走。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到接受,渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们教师也意识到:对幼儿进行常规培养,不仅是为了保证眼前正常活动,更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。 二、利用环境,发挥主题活动的教育价值 环境可以给孩子很多东西。作为教师,我们有责任有义务利用班级这块空间,把环境作为孩子学****的课堂,让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。 本学期,我们关注幼儿学****游戏的环境,重在教育环境潜能的发挥。根据教育主题,我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食物”等主题墙饰,我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设,在环境创设过程中渗透和物化教育目标,在“亲亲热热是一家”主题中,我们把柱子布置成楼房,变成“小朋友的家”,在“眼睛里的颜色”主题中,我们把柱子变成“彩虹柱”,让幼儿给许多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上。 在“好吃的`食物”主题中,我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;到了圣诞节,当一个五彩缤纷的“圣诞柱”出现在孩子们的眼前时,孩子们发出了欢呼声。 在环境中我们也努力渗透数学知识。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花,并将他们按颜色以及形状分类悬挂,让幼儿从中初步感知了集合的简单概念,我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂,孩子们抬起头就会说:“这个红色三角形是我涂的”、“第二个正方形是我画的。”……孩子们从环境中感受到了数学的有趣,从生活环境中掌握了有关的数学知识,大大调动了幼儿学****的主动性和积极性。 相对于物质环境来说,心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此,在主题活动开展过程中,我们从幼儿的兴趣出发,努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值,活动中鼓励幼儿积极参与,大胆表达自己的想法。当幼儿发现问题时,我们适时地通过情景设置引导他们思考,探究;当幼儿面临困难时,我们以群体成员的身份积极参与、建议,及时调整、顺应幼儿的发展需要,为幼儿创设宽松、温馨的心理环境,让幼儿敢想、敢说、敢问,发挥主题教育的最大价值。 三、解放思想,培养幼儿交往能力和生活自理能力 现代社会要求一代新人富于开拓精神,富有应变能力。我们应从小培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的创造精神,这就需要给孩子创造进行活动的机会与环境,让孩子积累直接的经验。经验是孩子心理健康成长最必需的营养素。在家访过程中,不少家长都反映自己的孩子胆小,怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话……孩子胆小的原因多种多样,但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。 因为不少家长常常唯恐孩子发生意外,整天护着、保着,父母的包办代替剥夺了孩子学****自己解决问题和锻炼意志的机会。孩子刚入园的第一天,我们就鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字,老师的教学也多以“开放型”组织,故意创造一个自由的空间,让孩子们去交往,孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早,最后到自己想办法解决交往中出现的问题。 以往小班,在生活方面老师“保”的比较多,让孩子做的事老师总是把它“简单化”,而在我们班上,我们打破了一些“传统”的做法,能让孩子一步到位做好的事,我们决不绕弯子。例如,幼儿饭后漱口这个环节,以往小班刚入园时都是不漱口的,而在我班,我们一开始便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口,当然,事先,老师把怎样漱口的方法都告诉了孩子们,第一天水桶边上洒了许多水;第二天,有的孩子把水吐在了身上……没关系,老师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。 通过几天的尝试,孩子们已经能够用正确的方法漱口了,后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。老师在教育中尽可能地放手,让孩子进行活动,让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去作出结论,在这种方法的教育下,孩子们能自己擦鼻涕,能自己穿***服,能自己整理游戏材料,能自己把小椅子排成半圆……“实践出真知”,只要掌握了方法,一些看似很难的事情,通过孩子自己的实践和经验,在孩子们面前变得简单了。 四、关注个体,注重保教结合、家园配合 通过家访以及活动中的观察,一个月下来,我们发现,班级的个别幼儿较多,而且各不相同,有的是“行为****惯”上的个别,有的是“生活****惯”上的个别,有的是“性格特点”的个别,例如有个男孩子叫虹雨,入园时一上厕所就站在便池边上喊老师,一吃饭就坐在椅子上不动,一睡觉就和衣躺在床上,原来,这个孩子从小由保姆带,在家什么事都不会做,了解到这一情况后,班级三位老师一方面手把手地教他,一方面及时与家长联系,请家长在家中配合我们的教育,让他做一些力所能及的事情。 起初家长,特别是保姆不大乐意,对我们的做法不屑一顾,当我们多次与他们交谈沟通,当他们看到嵇虹雨自己动手擦小椅子时,当虹雨把折衣服的本领教给家长时,他们笑了,同时,他们也认识到自己在教育中的失误,并表示出对我们工作的支持与配合。班级还有一个孩子叫刘新迪,口齿极不清楚,刚来幼儿园时,整天说个不停,可我们一句也听不懂,一开始我们认为没什么,慢慢就能听懂了。可是,有一次,他用哭泣地声音大喊:“我说什么你们都听不懂。”时,我们意识到这件事情不能“慢”。 于是,我们耐着性子听、从一个字到一个词,再到一句话……渐渐地我们听懂了,有的时候家长听不懂的话,我们却能听懂。我们十分高兴,但我们并没有满足,而是觉得我们听懂并没有用,要让其他人也能听懂,于是,我们又耐着性子一个字一个词地教,“对”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么说什么,看到什么教什么,就这样,一学期下来,刘新迪能够与小朋友交流了,能够举手发言了,他的进步让老师和家长都感到了无限欣慰。 生活护理是小班的重要工作,班级三位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上,老师总是把及时帮幼儿换洗,把干净的衣裤送到家长手中;冬天到了,老师建议家长带来棉背心在空调房间穿,并不厌其烦地帮幼儿穿脱;上完厕所,老师一个一个地帮着塞好衣裤;身体不舒服总是及时地告之家长,并给予其特殊的照顾……这一切的一切都是为了让孩子们健康地成长,让家长放心。 “对于昨天,我们更多的是骄傲;对于今天,我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作,虽然取得了一些成绩,但仍存在这许多不足之处,例如,对个别幼儿的教育上,老师应多鼓励、多引导;在家长工作方面,应做得更加细致,从而赢得家长对我们工作的理解和支持。 总之,我们将进一步是深入学****纲要”,实践中多发问、勤反思,努力将教育观念转化为自身的教育行为,在今后的工作中,将不断地找出差距,针对本班不足,迎难而上,努力使班级每一个孩子都有喜人的进步,使班级工作实现新的跨越!幼儿园班级个人工作总结3 一、现状分析: (一)幼儿人数本班幼儿现有11人,其中男生4人,女生7人。 (二)存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑。 2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食****惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不****惯。 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。 (三)优势 我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好。 二、主要措施。