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龙、声音嘈杂的市中心):同学们,如果让你们选择一个地方居住,你们会选择哪里?为什么?。:同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区,老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新,有利于人们的身体健康。二、探究交流——我身边的空气真好吗13:..师:请同学们在小组内交流课前的调查情况《一周空气质量记录》。(交流前置作业1)。3、师:如果遇到空气重污染的天气,全民应该注意什么呢?4、生1:减少户外运动。生2:出门尽量戴口罩。......5、师:看来,同学们观察得很仔细,都能判断出空气质量好坏,也知道突遇空气重污染的天气应该如何做。你们真棒!设计意图:通过学生真实记录,真切体验,对当地的空气质量已然有了清楚的认识。通过汇报,引导学生关注自己身边的空气质量,培养学生自觉的环保意识和公民意识。同时指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活,学****基本的自我保健方法。三、调查讨论——是什么污染了空气1.(课件播放污染空气的视频)师:同学们,你们看完视频短片后有何感想呢?。:请同学们在小组内交流课前的调查情况《空气污染小调查》。(交流前置作业2)。:通过分析交流调查资料,你们有什么发现?,小组代表发言。设计意图:通过交流记录调查情况,引导学生交流调查的体验,在经验的碰撞中,丰富学生对空气污染原因的了解,真切体会环境与生活的关系,增强保护空气质量的责任感与决心。四、自由活动——我能做些什么呢?:空气是我们赖以生存的外部条件,如果空气受到了污染,会对我们的身体产生一定的危害,那么,你们计划怎样保护空气清新呢?(交流前置作业3):同学们说得不错。除此之外,工厂要注意消烟除尘,处理好废气和废物;城市要适当控制汽车的数量,减少汽车尾气的排放;冬季要实行集体供暖,减少烟尘和有害气体的14:..:日常生活中,我们能为净化空气做些什么呢?。:我们要从身边的小事做起,敢于举报严重污染大气的行为,做到环保出行。设计意图:引导学生结合自己的生活,大胆提出可行的保护空气的方法。在尊重文化、地区和个体差异的情况下,倡导遵守国家法律法规,主动从身边做起,从自身做起,预防空气污染,保护空气质量。五、课堂小结通过这节课的学****我们知道保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起。15:..《我是一张纸》第一课时左权宏远学校宋武英教学内容:小学统编教材道德与法治二年级下册第11课42-43页教学目标:,体会纸与人们的生活息息相关,充分感知纸张在生活中的作用。,感受祖国传统文化的博大精深。,体会纸张来之不易。、比较、换算等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系,初步树立爱护资源的意识。教学重难点:,树立节约用纸的意识,初步掌握节约用纸的方法。,体会纸张来之不易。在生活中,做力所能及的事,养成节约用纸的****惯。前置作业:。:我一天的用纸量调查表姓名吃饭()张上厕所()张写作业()张其它()张合计()张设计意图:纸与学生的生活密切相关,又与环保问题紧密相连。通过收集、调查等活动,让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,激发学16:..教学过程:一、游戏导入,?谁坐得端正,老师就请他摸出宝贝来展示给大家。(交流前置作业1:提前收集同学们带来的纸制品放进百宝箱里。请四名学生摸出百宝箱物品),这些物品都是用什么做的?这节课就邀请纸宝宝和我们一起来上课。设计意图:通过游戏的方式,将课内学****与课外生活联系起来,真切感受到纸在我们的生活中的重要作用。二、活动一:捉迷藏——你能找到我吗?。(课件出示纸宝宝:大家好!我是纸宝宝,想和大家玩捉迷藏,你们愿意吗?)?(课件出示纸宝宝:游戏开始了,现在我就藏在教室里,你能找到我吗?),比一比,谁最先找到纸宝宝。,你们瞧!(课件出示纸宝宝:现在我藏到了家里、图书馆、超市、医院,你还能找到我吗?),现在纸宝宝又藏到了家里、图书馆、超市、医院,还有很多很多的地方。请大家用小眼睛仔细看一看,用小脑筋想一想,试着用“我知道在,是纸做的。”和同桌说一说。同桌练说,教师巡视指导,:我们找到的像卫生纸、餐巾纸、一次性纸杯等为我们的生活提供方便的纸,我们把它叫作——生活用纸。像包装盒、标签、纸袋、发票、病历本等纸,我们叫作——其他用纸。,你知道了什么?小结:我们的生活中到处都有纸宝宝,他与我们的生活息息相关。三、活动二:考考你——探寻纸宝宝的历史17:..同学们,想象一下如果我们的生活中没有纸会怎么样?师引导:”如果没有纸我们就”,人们在什么上面写字呢?、骨头、石片、竹简和纸上写字,你会选择其中哪一种?为什么?,是谁帮我们解决了这个难题呢?(课件出示纸宝宝:我带大家一同去探寻纸的历史,视频播放蔡伦发明造纸术的故事)(出示课件:造纸术传播图片)四、活动三:我从哪里来?——,现代造纸术有了很大进步,但制作流程仍然需要许多道工序完成。你知道纸是从哪里来的吗?(生交流前置作业2):现在我带大家一起去造纸厂看看纸到底是怎么造出来的?同学们参观的时候,要边看边想造纸需要哪些工序?(播放视频),你知道造一张纸需要哪些工序吗?一棵茂密的大树变成一张薄薄的纸,他要经过:砍树——去皮——切片——蒸煮——漂白——过滤——压榨——烘干——压光——,你的感受是什么?小结:是啊,大家说得真好,每一张纸造出来都要经过很长的过程,很多道工序,真是来之不易。设计意图:从纸的制作开始,让学生明白纸的来之不易,了解在纸张的生产过程中耗费的植物等资源,以及人们付出的辛勤劳动,知道纸张的发明是人类文明进程的重要标志,激发学生珍惜纸张的情感。,我们知道了造纸的主要原料是什么?现在造纸原料虽然可以用芦苇、废报纸、麦秸秆、香蕉杆等材料,但更多的还是树木,一棵20年的大树可以生产3000—4000张纸。(交流前置作业3:请同学们拿出你的调查表,汇报一下你一天的用纸量。),咱们班一天用多少张纸?全校学生一天用多少张纸?就18:..出示:全班一天的用纸量()全校一天的用纸量()就要砍掉()棵树。,看到这些数字你最想说什么?师:这只是我们学校一天的用纸量,如果是全国所有人一天又会用掉多少张纸呢?又要砍掉多少棵树?如果没有了树,小鸟就没有了家;如果没有了树,绿洲就会变成沙漠;如果没有了树,空气就不再清新,还会出现雾霾、沙尘暴等恶劣天气。造纸还会排放大量污水,造成河流污染。你想在这样的环境中生活吗?那我们该怎么办呢?设计意图:借助计算、比较、展示等生动的教学手段来突破本课的教学难点,帮助学生了解纸与树木、树木与森林、森林与环保之间的紧密联系,为后面的学****奠定基础。:让我们一起动手,在小树叶上写一句节约用纸宣传标语,告诉更多的人要节约用纸、爱护树木、保护环境。标语要简洁明了有创意哦!小结****爷爷在十九大报告中指出,绿水青山就是金山银山,我们小学生要学会节约用纸、爱护树木、保护环境从我做起,要从我做起,从现在做起、争当环保小卫士。五、拓展延伸还有什么好办法节约用纸呢?快想想找个金点子,下节课我们一同交流分享。19