文档介绍：该【仁爱版英语九年级下册第五单元 topic 1 section b 教学设计 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【仁爱版英语九年级下册第五单元 topic 1 section b 教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Topic1SectionB教学设计及反思Unit5Topic1SectionB教材分析:本课话题主要是通过谈论周末活动引入本话题,主要的语法项目是定语从句,是整个教材体系的有机构成部分,同时为更深入地理解其后的课文作好准备。教学思路:按照“复****呈现—巩固---练****活动”的五步方式进行。教学目标:通过谈论祖国的部分名胜古迹的地理位置,让学生学会使用定语从句。。:Well,be(well)worthdoing,experience,assoonaspossible,make...cometrue,(withtheuseofthat,which):(1)That’sthemostfantasticplacethatIhaveeverheardof.(2):TheQinghai-TibetPlateau,(时间:10分钟)1.(出示一张自己旅行的照片,是集体的合影,复****旅行的话题进而导入。)T:Ss:::Wheredidyougoonyourtrip?T:Iwentto...S2:Whatdidyouseethere?T:Isawwhitesheep,greengrass,:Arethereanydeliciousfood?T:Yes,,freshmilk,:Whomdidyougowith?T::Whendidyougothere?T:,:Whatdoyouthinkofyourtrip?T:Weenjoyedourselvesatthattime.(板书)myself我自己2.(复****反身代词,制作一些反身代词的表格,以竞赛的形式复****反身代词,加强巩固ourselves。)?Begin!IsheitweyouYourselfhimselfthemselves(2)T:Now,’.(检查作业,呈现theQinghai-TibetPlateau。)(1)T:Lastclass,:?S7::OK,whereisMountEverest?Ss:在青藏高原。T:What’s“青藏高原”inEnglish?It’sQinghai--TibetPlateau青藏高原(2)针对青藏高原进行简单的问答,为下一步呈现扫清障碍。)T:WhereistheQinghai-TibetPlateau?S8:It’:It’’?Ss::Let’(时间:10分钟)1.(以听力的形式呈现1a。)T:ListentothetapetwiceandmakeTrue(T)orFalse(F).(幻灯片出示听力题目,边听边判断。)()(1)TheGreenswenttoTibetlastsummer.()(2)Theydidn’tenjoythemselvesthere.()(3)TheyvisitedJokhangTempleandYangbaWell.()(4)Theweatherthereneverchanges.()(5):(1)T(2)F(3)T(4)F(5)T2.(板书,听力中的第五个句子,让学生读一遍对话,在对话中找到该句的同义句,呈现beeagerto。)T:=beeagerto3.(,找出关键词。)phrases.(2)()(3)(教师用幻灯片的形式出示由关键词组成的对话图解。)(教师可以在学生找出的关键词中解释beworthdoing的用法。)……;做……是值得的LoveMeOnceMore,-heartedman.③(教师解释只能用that引导的定语从句。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:7分钟)1.(利用上步找出的关键词,不看课本来复述对话,给学生大约3分钟的时间来自己组织语言复述。)T:Let’.(展示复述的结果,选择优、中、差三个学生作示范。)T:Whocanretellthedialog?S1:…(中)S2:…(差)S3:…(优)3.(为调动多数学生参与说,进行pairwork,一个说,另一个听,再T:Retellthedialogwithyourpartner,.(完成课本1b部分。)T:Step4Practice第四步练****时间:12分钟)1.(听力练****完成SectionA3。)T:Asweknow,,suchastheYangtzeRiver,theYellowRiver,DongtingLake,?Let’.(复述每条河、湖的相关信息。)Example:’.(由听力原文中的河流、湖泊过渡到西湖。)(1)T:DoyouknowWestLake?Ss:Yes,:Whatdoyouknowaboutit?S1::IknowthepoemaboutWestLake.)S3:T:DoyouknowwhereisWestLake?S4::What’sWestLakefamousfor?(2)(带着问题让学生读短文。)T:ReadthepassageandfindoutwhatWestLakeisfamousfor.(2分钟后。)S5:WestLakeisfamousforitsbeautifulsceneryandsomepoems.(3)(,找出难以理解的短语或句子。)T:Fourstudents,’tunderstand.(教师要指出第一段中的定语从句,有必要让学生来翻译,并指出that可替换which。)WestLakewhichliesinHangzhouisoneofthemostfamouslakesinChina.(学生可能会有难以解决的问题。)WestLakeissurroundedonthreesidesbymountainswithmanytouristattractions:SudiCauseway,BrokenBridge,’smore,,并且thesurroundingarea周边地区(4)(Groupwork,教师把图解做在小纸片上,由各组快速完成。)①WestLakePosition:ThepartsoftheWestLake:Tourists:Famousreasons:Others:②(选前五名的小组作汇报。)T:PleasereportyourinformationaboutWestLaketotheclassStep5Project第五步综合探究活动(时间:6分钟)1.(做一张明信片,一面是我国的名山或河流,另一面是英文的简介。)T:(1)找出SectionB中出现的所有的定语从句,对比它们和SectionA中的相同点和不同点。(2)Matchthemountains,,sunrise.②-TibetPlateau,weatherchangesalot.③,HenanProvince.④:基本达到教学目标。教学反思:时间节奏上的把握有待加强,个别环节的处理还不是很完善,有待提高,在讲解过程中讲练结合还有待进一步加强。