文档介绍：学校精细化管理方案
为了进一步规范我校教育教学管理,全面提高学校管理水平和教育教学质量,结合我校实际情况,制定本细则。模式:
学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。校长对外是学校的法人代表,对内是学校一切工作的第一责任人。校长负责学校全面工作,把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人(主任及骨干教师)。各部分负责人制定好各项规章管理制度,经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。精细化管理工作流程:
学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节,构成完整的管理过程。具体方法:
一、德育管理
(1)成立德育工作领导小组,由教导处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组,至少在开学、期中、期末召开三次会议,结合学校实际,制定德育工作计划,检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确,分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度,如校会班会制度,队日制度,班级量化管理制度,总结交流制度,定期学****制度,理论研讨制度等,所有制度要打印装册,并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。学校日常的德育工作由教导处具体组织实施。其主要任务是:
提出执行学校德育工作计划,组织和协调德育领导小组各方面的工作,检查和评估日常德育工作情况,调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律,不断提高学校德育工作的整体水平。
(2)充分发挥各科教学渗透德育的作用。大力加强品德与生活、品德与社会课的教学,开足课时,上好课程,不断丰富教学内容,优化教学手段,改进教学方法,改革检测制度,开发课程资源,提高教育质量,严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。各科教学是实施德育的重要途径,要根据不同学科特点,充分挖掘教学中的德育因素,有目的、有计划地进行德育教育。各学科教师要注重结合教材中的德育内容,自觉担负起教书育人的职责。重视对学生进行心理健康教育,开好法制教育课、体育与健康课,要以多种方式进行心理健康训练和指导,帮助学生提高心理素质。重视体育,美育在学生思想品德形成中的作用,切实提高体、音、美课堂教学质量,加强体、音、美教师培训,保证教学活动设施器材的