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4、坚持不懈地抓好社会、学校、家庭三结合教育,重视与家庭的沟通交流,形成教育合力。努力培养他们的动手能力、自主能力,拓展他们的视野,增强他们的社会经验,陶冶情操、锻炼意志,树立他们的自尊心、自信心和自豪感。激发他们的学****动力,激活他们的学****情趣。 5、坚持不懈地抓好家访工作。课下实行护送制度,发现问题及时疏导处理,使校外食宿生违规违纪现象降到最底程度。严控在校生违法犯罪,力争在校生违法犯罪率为零,誓保校园和谐平安。 6、坚持不懈地抓好法制建设工作。定期给学生上法制课,一学期不少于两次,要让学生人人学法、懂法、护法、守法,做一个遵纪守法的合格公民。 德育工作计划篇2 指导思想:行为礼仪教育特色德育育人 工作思路:实施一种教育——行为****惯礼仪规范的养成教育。 确定两个主体——以教师、学生两条线为实施主体,以班主任为主导,以学生为主体全面推进学生的行为****惯、礼仪规范的养成教育。 形成三维运行——形成学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式,全方位、多角度、立体化对学生进行德育的养成教育,使教育形成合力。 具体工作 一、特色德育教育 本学期以学生行为****惯、礼仪规范养成教育为中心,开展德育特色教育工作,做到每月有一个大主体,每周有一个小项目,逐一对学生进行规范养成教育。做到楼内抓楼外抓、课上抓课下抓、天天抓时时抓,抓出效果、抓出规范、抓出名声。抓出特色。 月份及每周主题和项目 三月份行为****惯的养成1周——抓走廊纪律。具体抓学生说话和走右侧。要求 学生在走廊内无声右侧行走,禁止跑跳、说话 (班级外)停留。 初一学生走东侧门,初二学生走西侧楼梯走西门,初三学生走东侧楼梯走西门。初三学生去厕所和卖点要从操场外侥行。 2周——抓学生仪表。具体要求学生从周一到周五穿校服,不烫发、不染发、不穿高跟鞋、不带首饰、不化妆、男生不留长发。任何学生不许带手机。 3周——抓操场纪律。具体要求学生在操场做文明游戏,不许追逐、打闹、摔跤、骂人。不吸烟、不打仗。积极参加阳光体育活动,完成大课间活动任务。 4周——抓乱扔、倒垃圾。具体要求学生不许乱扔垃圾,在班级要装入垃圾袋,在操场上要放入垃圾筒里面。值日生倒垃圾要倒在大门外侧的垃圾箱里面。要养成讲究卫生的好****惯。 四月份行为****惯的养成5周——抓学生自觉学****具体要求课上学生不许睡 (班级内)觉、趴桌子、唠嗑、打闹等,养成认真听课的'好****惯。约束学生行为提高教师“先学后教、当堂训练”的教学效果。 6周——抓班级环境建设。具体按《桦甸六中班级布置规划》去做。 7周——抓学生课间班级纪律。要求学生课下学生在班级里面要学会预****和准备下节课的学****内容,不许喧哗、吵闹、嬉戏、玩耍保持班级的安静。 8周——抓班级物品摆放和卫生。要求班级的物品和学生的物品摆放要有序、规范,不能杂乱无章。没有损坏的物品。班级地面无垃圾和尘土。墙面无灰网。 五月份礼仪规范教育9周——抓学生和教师礼仪。要求学生尊敬教师,见到教 师要主动问好,同时行走让教师先行,虚心接受老师的批评和教育。不顶撞、谩骂教师,不背后诋毁、污蔑、诽谤教师。 10周——抓同学之间礼仪。要求同学之间要互相尊重、团结互助、理解宽容、诚实守信、真诚相待、正常交往,不欺辱、打骂同学,不戏弄他人、不给同学起外号,不早恋。 11周——抓学生和家长礼仪。要求学生尊重家长、理解家长,学会做个孩子,学会做个好孩子,学会做个懂事的好孩子,学会做个即懂事又懂孝的好孩子。学会为父母做点小事,学会和父母交流,懂得感恩,学会感恩,要去感恩。 德育工作计划篇3 课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道,而数学教学中实施德育教育,必须充分根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,创设问题的情境,有意造成学生认知矛盾,激发学生主动探究新知的兴趣;生活离不开数学,数学离不开生活;独特的数学美感有机地进行渗透。这样,学生才能在获取知识、发展能力的同时,受到生动而自然的思想教育,收到润物无声的效果,从而实现数学的育人功能。 一、充分挖掘教材中的德育素材 数学是自然科学,有着自己的学科特点,德育中的渗透必须依托教材,离开了教材就成为无本之木,无源之水。而数学教材中的育人因素,大多寓于知识之中,呈隐性状态。只有充分驾驭教材,才能悟得育人真谛,探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点,即教学中进行思想教育的“渗透点”。 教材的例题与****题里蕴含着思想教育因素,只要努力钻研,认真备课,就能把这些因素挖掘出来,在课堂教学中不失时机地进行思想教育。如教学“时分的认识”,先出示教学目标,要求学生认识钟面,会看钟面时间,科学地安排时间,准确地掌握时间,做时间的主人,教育学生从小就要珍惜时间。又如在教学“应用题”时,结合教材内容与实际生活,出示我们学校建设的一些数据和资料,编出例题与****题,教师不失时机地对学生进行爱校如家的教育,激励学生为家乡的繁荣而从小努力学****这样,既加强了数学与生活的联系,又赋予数学教学中的思想教育以时代的气息,学生容易产生共鸣,有新鲜感。 二、联系生活实际 德育教学的渗透,既要符合学生的年龄特点和知识水平,更要符合学生的心理。任何学科的教学都应从研究学生的心理着眼,从创设学生学****的'最佳心理状态入手。数学教学中的德育教育更应充分把握好学生的好奇心理,才能收到符合学生实际的教学效果。培养学生与人合作的态度和交往的能力。 三、培养良好的学********惯 数学的科学性和严密性要求学生学****数学要一丝不苟,在教学训练中应培养学生良好****惯。对于小学生来说,培养良好****惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练使学生形成对待任何工作都认真负责的态度,独立思考、勇于克服困难的精神,敢于正视错误、改正错误的优良品德。对学生的学********惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确、积极地引导,从一点一滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终,如在进行计算能力训练时,我先要求学生认真审题,边审边思考:“题目有没有抄错?先算什么?再计算什么?能否简便计算?”在计算时要求学生一步一回头,自觉进行检查,做错时及时纠正,自觉分析错误原因,防止再错,养成认真计算的良好****惯。同时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写工整、规范。做完作业后要养成自觉检查的****惯,端正认真学****刻苦钻研的学****态度,培养独立思考和克服困难的精神。 在数学教学中,德育教学如春雨,润物无声,数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨;学生似小草,吮吸着沙土里的水份。因此,数学教学也应该时时刻刻都渗透着德育教学,注重对学生道德品质的培养,在教给学生知识的同时,更要教给他们如何做事如何做人。 德育工作计划篇4 这学期我继续担任七年级两个班级的教育、教学工作,面对已经在中学生活半年的学生,他们已经熟悉了教师的工作性质和数学学科的特点,两级分化的现象也在出现,为了避免这种情况的发生,应该及时的对学生进行学****目的'教育,爱国主义教育、热爱科学的教育,辩证唯物主义观点的教育,在日常生活中培养学生良好的学********惯和独立思考问题的能力、以及克服困难、团结合作的精神。根据学校的德育计划结合我的实际情况制订计划如下: 一、联系实际,进行学****目的教育。 数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时根据学生的年龄特征和接受能力,联系实际,阐明所学知识的用处,从而不断激发学生的兴趣,调动他们学****的主动性和积极性,深入浅出地进行学****目的教育。 二、结合教学内容,对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。 数学教材中有很多插图和应用题,教学时选择富有教育意义、形象生动的插图,有说服力的数据和统计材料,以及数学史料等内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。 三、在日常生活中进行良好学********惯的教育。 通过教师对学生的示范作用以及对学生的严格要求,来培养学生良好学********惯。通过自己的一言一行、一举一动来感染学生,以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。 德育工作计划篇5 一、指导思想: 以"以人为本"的思想为指导,充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果,强化学生个体,良好品德行为****惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法,完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。 二、工作要点: 1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作。 2、结合本学期学校工作重点,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的`培训工作,加强跟踪指导,开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用,通过班主任例会学****经验交流、班队会的参观等,促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作,通过三心(爱心、耐心、恒心)一访,与家长常沟通,形成施教合力,严禁有体罚和变相体罚学生现象。 3、加强师德师风建设,提高教师的道德水准,杜绝有偿家教。 4、配合上级防疫部门做好疾病预防和接种工作,确保学生健康发展。 三、主要目标任务: 1、加强育人队伍建设,促进德育工作科学有效地开展。 2、落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力。 3、丰富少先队活动,引导学生在体验中感悟****得。 4、优化组织管理,进一步凸显校园特色。 四、具体工作措施: (一)加强育人队伍建设,促进德育工作科学有效地开展 1、更新理念,树立以人为本的教育思想 实践素质教育,要把德育教育放在首位,实现德、智、体、美、 劳的和谐发展,把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,充分尊重学生的主体地位,真正从培养人的角度出发,做到务实、求新、全员参与、全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,处处育人。