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秋天还很像一个染色师。你瞧,只要是秋风刮过的地方,无一例外都有了很多颜色。在山顶上,秋曾到过,那里的银杏树的叶子便由绿变黄了。这多像一个人由少年到中年的改变呐!这树上的银杏果也渐渐褪去了少女般的青涩,变成了嫩嫩的白色。取下来细细观赏,这银杏的果实就像一颗颗又大又白的珍珠,光滑而坚硬。 秋天还像一个画家。看,这秋天的田野,一望而去,各种植物的果实相互重叠,就如一幅油彩画。这幅画的作者秋,用色是那么大胆,画出的画,给人们了一种丰收的喜悦。 啊,秋,你是一个小姑娘,那么调皮,又那么可爱!心情随笔精选3 有人说过,人生就是一场戏,我们都是戏中的一个过客,在这短暂的舞台上扮演着自己的角色,可能有时候会身不由己,但只要我们做到最真实的那个角色,就会发现,人生虽然带着脸谱,但绝对是最美丽的一个!人生道路上的得到不是目的,而是过程。虽然苦,虽然绝不会想再来一次,但在回忆中是甜美的信心之旅,彷如人生。 如果你能成为山顶上的劲松,那就当一棵山谷里的小树吧。——但要当一棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树,那就当一丛灌木,如果你不能成为一丛小灌木,那就当一片小草地。 如果你不能是一只香樟,那就当一尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼的小鲈鱼。 如果你不能成为大道,那就当一条小路:如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。 我们不能全是船长,必须有人来当水手。生活中有许多事让我们去做,有大事,有小事,但最重要的是我们身旁的事。 认识自己,扮演自己,实践自己,即是天堂:不认识自己,想扮演别人,即是地狱。无知会痛苦地走一辈子冤枉路,自知,是人生的第一步!人生的目的就是尽情的做自己。做自己愿意做的事,这虽然可能有一定的困难,但并不代表着做不到。我们应该树立起这样的观念:一辈子只做有意义的事,只做自己愿意做的事。 其实,人生就是一场戏。只要认真、用心、真情、无愧,就不必计较角色的分量与表现了。你认真做了应该做的,你能用心对待他人,你无愧天地良心,这就非常足够了。可以说这样你就是个称职的人生舞台剧演员了。 不要勉强自己,不要给自己压力,按照良心的剧本,演一场人生舞台的戏心情随笔精选4 我从小就爱读历史故事,当读到关于西安兵马俑时,我叹为观止。曾经的法国总统希拉克说过:不看秦佣,不算真正到过中国,我的心早就飞去兵马俑有无数次了。 去年的暑假,我终于去了我梦寐以求的“圣地”西安兵马俑了。兵马俑位于西安市临潼区。是世界八大奇迹之一,是我们炎黄子孙的骄傲。 那次,我们跟着导游一进去,人山人海,我们朝着一号坑走去,兵马俑遗址到至今,已经挖出了三号坑,其兵马俑不计其数。据导游所说一号坑的发现约于1974年3月,其东端排列着全身穿战袍的战士俑,约有210人,其余每排68人,前后、左右成行共计204人,组成方阵的后卫。 接着,我们又向着二号坑走去。二号坑是1976年4月至5月间被发现的。是我觉得最最特殊的一个坑,因其坑是呈曲尺形的。东西长96米,南北宽为84米,总面积约为6000平方米。它是三个坑中最为壮观的军阵。是按前弩兵俑,约有60个。中蹲跪式弩兵俑约160个,后为马车组约有8个,上有许多步马俑。在听导游讲解关于二号坑的简介时,我脑海出现了一副秦始皇争霸天下的画面。 我们继续跟着导游去三号坑。已经在太阳下晒了有一个上午了,我早已满头大汗、筋皮力尽,可爸爸却说:“再坚持一下,毕竟人都来了就再坚持一下吧!”我只好硬撑着往前走。到了三号坑,导游停下脚步对我们讲:三号坑于1976年5月11日发掘南距一号坑25米,东距二号坑120米,面积约为520平方米,整体呈凹字形。三号坑出土文物较多,比如一把千年不腐的宝剑,但其兵马俑只有60多件。 据说曾经到项羽在坑里焚烧,拿走了很多兵器。兵马俑从身份上来区分,分为两大类,一类是军吏,一类是士兵,士兵和军吏都有低级、中级、高级之分。俑坑中最多的俑是武士俑,大部分手持青铜兵器,如弓、弩、箭链、铍、矛、戈、殳、剑、弯刀和钺,身穿甲片细密的铠甲,胸前有彩线挽成的结穗。 导游又给我们说:兵马俑的制作者们都是秦帝国社会下层的一批陶工们,据说秦始皇下令如果这些陶工们做的兵马俑们缺条腿和缺点什么器官的话,就把这些做陶土的人相对应的器官割掉。这会不会太残忍了?我想,万一是缺了头呢?那不是人命都没了! 导游在出来的时候给我们讲,其实做一个兵马俑需要很多的步骤的,首先用泥来塑形,再在基础上打磨。在将阴干后的陶俑在阴干的地方晒干再拿去焙烧。 劳累了一个上午的我终于可以离开这儿了,不过我还是非常喜欢兵马俑,因为它们壮观,因为它们宏伟,因为它们象征着我们千千万万个炎黄子孙,我爱他们,也不仅因为它壮观、宏伟、而是因为它是我心目中的圣地。心情随笔精选5 曾写过一篇散文,是有关儿子吝啬的文章。有一位网友对文章评论说“孩子的坏****惯都是父母娇惯出来的”。这话也不能说没有道理。确确实实有溺爱孩子的家长,狠不下心去管教孩子,让孩子的恶劣****惯恣意发展的情况。这实在是父母的过错——“子不教,父之过”。反过来想,如果父母从不纵容孩子的恶****孩子是不是就一定能改掉恶****养成“良****呢?我想未必能如愿以偿。一班学生,同在一个教室,同受教于一个老师,道德品质却有高有低,知识技能却有良有劣。同是自己的孩子,有的孩子不用多加操心,就能顺利成材;有的孩子父母操碎了心,却仍然顽劣不化。这些现象屡见不鲜。所以说,孩子顽劣没有培养出好的****惯,如果全归罪于父母,也真的有失公允。 有的人真的很难教育的。一个班级经常会遇到让家长和老师头疼的学生。“玉不琢,不成器”常常用来比喻育人。其实教育和经手玉器实在是有很大差别的。对一块毛玉,如果有玉匠的制作理想,只要精心打磨,玉石迟早会成为匠人理想的物件。这是因为玉石的形状、成色都能明显地看到、触摸到。而教育人不是培育***,瘦了让他吃肉,胖了让他减肥;育人是打磨和塑造人的精神和灵魂的。而且人的精神和灵魂看不见摸不着,掌握的根据全是外在表现而非本质。谁能把一个人的精神世界无一遗漏的描绘出来呢?没人能。高级教师不能,特级教师也不能。所以,所谓的“人之初,性本善”,所谓的“人之初,性本恶”都是对人精神和灵魂的简单描绘。其实人性是相当复杂的,人出生到世,没有两个婴儿完全一样的性能,他承载潜藏着不同于其他人的独特的上一代人(或者更老祖先)的生命基因而且还有变异。这种独特的精神和灵魂也真是难教的原因,这也是孔子要“因材施教”的原因。 说到“因材施教”,它是教育原则而不是教育方法,它的本质是灵活施教。它要我们根据“材”的性能,采取合适于“材”的教育方法;根据“材”的特点把“材”塑造成更适合于“材”的最理想的“物件”。“因材施教”是教育的最高境界。说起来容易理解,做起来并非轻而易举。这里的“因”字,其实在告诉我们“教无定法”。要想做到“因材施教”,就要对每一个学生的精神世界有科学正确的认识,还要根据教育对象确定塑造的理想,还要有合理的教育方法和科学的教育步骤,这实在是难矣。 记得有一次妻子管儿子实在管不了了,竟然对一个五岁的孩子生起气来,好几天对儿子不理不睬。如果认为不理不睬是一种教育方法,能对孩子产生积极的作用,也是可以的。如果对孩子真的不管不顾,让他去任意发展,就万万不可取了。 育人,难矣。对“顽材”和“劣材”尤且如此。有时需要付出极大的耐心,甚至忍受耻辱和痛苦。心情随笔精选6 曾读过一篇文章,说美术学校一位老师给新学生上美术课,走上讲台后老师自我介轺后,就把一张白纸贴到了黑板上,让学生用彩笔将自己名字写到白纸上。 同学们有次序地上汫台写下了自己名字,当全班同学把名字都写上时,白纸满满,已没有空白了。 这时,老师问谁能在这张白纸上画一幅画?画啥都行,比如,一只小猫,一株树,一朵花等。 同学们面面相视,没有-个人上来画。当老师问为什么时,几乎答复非常相似,因没有空间,画不出什么。 老师没说什么,取下黑板上白纸,伏在讲桌上,一幅画很快就画了出来,当重新贴到黑板上时候,是朵娇艳花。 原来老师把纸翻了过来,用另-面作了画。 同学们之所以说不能作画,是只看到了纸-面,没用心想到白纸另一面。 生活中,不少人埋怨自己努力了,付出了,成功不了,归结于没机会。 不是没机会,而是没用心,就象同学们没想到纸另-面-样,只要用心,就可发现机会。 写满名字白纸没空白,再画花,同学们没有做到,但翻过来,谁也可以做到,但没有人想到。 机会不是从天而降,更不是别人赏赐你,只有用心,你才会发现机会。 机会在自已心中。 生活有时就是这样,翻过来就是枊喑花明,翻过来就是绝境逄生。心情随笔精选7 怎样让学生在学****生物学的过程中既轻松快乐,又能学****得很好、很透彻,是教材编写者以及我们生物教师所正在探索和研究的。我发现新版《生物学》非常注重教材“生活化”,很多例子,很多实验探究都注重学生能在生活中观察到和实践到。本人认为要想让学生感到生物“容易”学,“有意思”,就有必要把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起,帮助学生们从生活中学****生物,更会取得意外的收获。 一、走进大自然,让学生体验生物学的乐趣 生物学知识源自大自然,大自然是真正的生物知识宝库。在我所教的学生中,有很多是来自外来务工者家庭的孩子,有一部分是从小生活在深圳的孩子。他们虽然和大自然很亲近,却也往往不能把生活和生物学联系在一起。于是,我会常常利用各种时机,主动为学生们建立这种联系创造条件。比如,在学****调查我们身边的生物”一课时,我事先发动学生到自己的住处周围对生物的种类进行调查,或者让孩子们调查保安学校生物园——博雅园中的生物,使他们获得了丰富详实的第一手资料,上课时,请各小组上台汇报、展示,大家互相交流,共同分析,不但活跃了气氛,而且使学生们的印象深刻,再加上我的点拨引导,使学生们既学到了书本上的知识,还把它同生活实践联系在一起,学到了“活”的知识,取得了令人非常满意的效果。