文档介绍：该【《四则运算》教学设计 】是由【HShess】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《四则运算》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《四则运算》教学设计2/14《四则运算》单元教学设计一、学生的学****情况分析四则运算的知识和技能是小学生学****数学需要掌握的基础知识和基本技能。学生在一到三年级时已经学****了较多关于四则混合运算的知识,在解决现实问题的过程中,能初步理解混合运算的作用,体会运算顺序。在第二学段本册的教学内容中,学生已经具备较丰富的感性经验基础,能够较好的理解比较抽象的运算顺序,符合学生的学****认知规律。二、教学目标1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。2、结合实际的生活情景,能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序,正确计算两、三步式题。3、掌握有关0的特性,知道在运算过程中0不能做除数。4、让学生探索和交流解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。5、让学生在解决实际问题的过程中,培养学生的估算意识,养成认真审题、独立思考等学********惯。三、教学重难点教学重点:1、理解四则运算的意义,掌握四则运算的运算顺序。2、能正确计算两、三步式题。3、能合理的解决简单的实际问题,掌握解决问题的策略与方法。教学难点:1、准确计算两、三步式题。2、能列出正确的综合式,并解决实际问题。3、理解0不能做除数。四、,会进行简单的整数四则混合运算。、三步应用题。五、各小节教学目标及课时安排3/14单元测试及分析检测本单元的学生学****情况,及时进行查漏补缺补充说明:在该学期的学****过程中及许多任课教师的放映,较多学生对于本单元前两个课时的内容在前一阶段的学****中已经掌握得比较好。老师们可以根据学生的实际情况,将前两个课时进行调整压缩成一个课时,可以针对学生的薄弱环节增加一个专项的练****课。六、各课时教学设计第一节?《四则运算一》教学设计一、教学目标1、在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性,进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。3、在解决实际问题的过程中,逐步培养学生提出问题解决问题的能力。二、:感受运算顺序的必要性,准确提出问题解决问题。:掌握解决问题的策略和方法。三、教学过程(一)基础训练【口算】???24×5=?????32÷4=???????8+27=?????900÷3=???????????60÷4=?????72-44=??????45×3=????85+28=【解答题】用小棒摆8个六边形,共需要多少根小棒??(二)新知学****典型例题】?例2“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?1、观察主题图,根据条件提出问题。2、小组交流。根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?(引导学生理解“照这样计算”的意思)4/143、抓住新旧知识的联系,运用知识迁移类推,学会知识。4、学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。5、教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。6、教给方法:我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路,保证准确的解决问题。【小结】如果在一道算式中没有括号,只有加、减法或者乘、除法,都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时,可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路(三)巩固练****基础练****1、直接写出计算结果。37+12-20 24÷6×7 90-52+28??6×2÷4????????32÷8×5??????48-13+5???2、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。???192+8+157????45×30÷54?????290-68+951?????600÷50×90???14-45-57?????24×5÷30???????434÷7×8?????????240÷20÷4?3、啄木鸟医生(判断并改正)850÷25×2?????????????????345-164+36=950÷50???????????????????=345-200=19????????????????????????=145?4、?课本P5做一做1、图书馆里有故事书98本,今天借出46本,还回25本。现在图书馆里有故事书多少本??【提高练****1、列综合式计算(1)4除900的商减224,差是多少??(2)504加140除以28的商,和是多少?(3)比一个数的3倍少12是60,这个数是多少??3、课本P8练****一中的4题4、你能提出什么数学问题?并列式计算。5/14【拓展练****1、用两种方法解决下面的问题:(只要求列式不计算)过年了,小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图书馆有2个书柜,每个书柜有6层,每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书?(四)教学效果评价(小测题)1、39+46-18=??????49÷7×4=??????73-45+27=????18×4÷9=???????????2、一件儿童上衣48元,一条长裤比上衣便宜9元,一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱?(五)总结,布置作业?第二节?《四则运算二》教学设计一、教学目标1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性。2、掌握含有两级运算(不含小括号)的运算顺序,会列综合式解决问题并准确计算。3、进一步掌握解决问题的一些策略和方法,会用两种方法解决实际问题。4、在解决实际问题的过程中,增强学生的估算意识,培养学生完整叙述问题的能力。二、:会准确计算含有两级运算的混合运算顺序,能列综合式解答问题。:掌握列综合式解答问题及解题的策略。三、教学过程(一)基础训练【口算】?35-12???????14+18??????106×2????????80÷245-8-30????3×6×4??????48÷6×9?????72+7+8【解答题】1、“冰雪天地”的***票是24元,两个人需要多少钱???????2、“冰雪天地”的***票是24元,儿童票半价。3张儿童票要多少钱?6/14(二)新知学****典型例题】例3星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。***票24元,儿童票半价。他们一家购门票需要花多少钱?1、出示情境图,教师提问:利用复****引入的两道练****题,能不能把这两道题合并成一道式题呢?2、学生独立完成列综合式。3、教师引导学生讨论:这和我们以前学****的混合运算题有什么不同?(抓住新旧知识的联系,利用迁移,学会新知。)4、学生小组合作,通过观察讨论,明确含有两级运算的式题的运算顺序。说清要先算什么在算什么,最后算什么?【小结】象这样在没有括号的算式里,含有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。(三)巩固练****基础练****1、说出计算顺序59+15×5????????59-15÷5????????????35×4-58??50+36÷3???????390-360÷15×6???????78×5-144÷12?2、计算上面第一列题目。3、下列每组算式运算顺序一样的画“√”,不一样的画“X”。??(1)4×9÷3?????????(2)48+6×5????????(3)63÷7×6???????4+9-3??????????48÷6×5?????????????63+7×6???????(???)????????????(????)?????????????(????)4、我能判断。(1)在没有括号的算式里有乘、除法和加、减法要先算乘、除法。?(??)(2)5×8÷5×8=1????(??)(3)200+8×99和200÷8+99运算顺序是一样的。(??)【提高练****7/141、先估计每组算式中哪个算式得数大?再计算。(1)450+30×6???????????(2)850-60×6????????????(3)720÷9×8450-30×6???????????????850-60÷6?????????????????720÷8×92、小明和小军赛跑,小明3分钟跑了630米,小军用同样的时间跑了675米,小军比小明每分钟多跑多少米?(用两种方法解)?【拓展练****1、在下面的()里填上和左边不同的运算符号,使两边的计算结果相等。(1)2+8+3=2()8()3??(2)1×3+2×4=1()3()2()4?2、收集生活中的数学信息,编写两道应用题。(要求需要两、三步解决的问题)3、利用编写的应用题,在班内开展解题交流活动(四)教学效果评价(小测题)1、课本P72、星期天,6名学生去参观卡通画展览,共付门票费30元,每人乘车用2元。平均每人花了多少钱?(只列式不计算)2、划出运算顺序再计算其中两题。752-234÷9?????????36+34×3-60???????500÷4-13×5(五)总结,布置作业?第三节?《带括号的四则运算》教学设计一、教学目标1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,准确计算三步式题。2、掌握含小括号的四则混合运算的运算顺序并能准确计算。3、会用综合式解决问题。4、逐步培养学生总结归纳和完整叙述的能力。二、教学重难点教学重点:1、熟练掌握含小括号的四则运算的运算顺序并能准确计算。2、归纳并四则混合运算的顺序。8/14教学难点:能列合理的综合式解决实际问题。三、教学过程(一)基础训练【口算】320÷80+15?????????31×3-60????????(45+36)÷9(60+140)÷5???????(120-48)÷8?????480÷(12×5)【解答题】1、上午冰雕区有游人180位,下午有270位。下午比上午多多少位游客?(二)新知学****典型例题】?例4上午冰雕区有游人180位,下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员?1、情境引入新课,抓住新旧知识的联系,运用知识迁移类推,学会知识。引导学生列综合式计算,要求有能力的学生尝试使用两种方法解决问题。2、小组交流讨论,说说每一步的含义,3、学生汇报,教师引导学生比较两种方法的不同点,从解题思路入手判断两种方法的合理性。教师揭示:两种方法都能够解决问题,只是计算的顺序不同。4、总结我们所学的四则运算的运算顺序。【小结】在进行四则运算时,我们要注意:有括号的算式里,要先算括号里面的,再算括号外面的,括号里只有加减法或只有乘除法使,应从左往右依次计算;如果有加减法又有乘除法时,要先算乘除法,再算加减法。计算时要注意格式正确,书写认真,没有计算的部分要照抄下来。(三)巩固练****基础练****1、课本P12做一做12、口算出计算结果并说一说有什么不同? ?48÷4+2×4?????????????(48÷4+2)×4?48÷(4+2)×4??????????48÷(4+2×4)3、判断下列计算是否正确,如果不正确,改正过来。?72÷(6+3×2)??????72÷(6+3×2)??????72÷(6+3×2)9/14=72÷9×2???????????=72÷6+6????????????=72÷12=72÷18?????????????=12+6???????????????=5=4??????????????????=184、按要求添上小括号。50-5×3+3(第一步算加法)?????????50-5×3+3(第一步算减法)35÷5+2×4(第一步算加法)?????????20+36÷9-3(第一步算减法)【提高练****1、在()里填上“>”、“<”或“=”。3000-(87+17)×25(??)3000-87+17×2569×(426-126)(??)69×426-126×69412+750÷5×36(??)(412+750÷5)×36750÷5+410×36(??)(750+410)÷5×36?2、课本P9练****一中的9题(列综合式)李伯伯家养了42只鸡,养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只??3、课本P15?【拓展练****1、在适当的位置添加上括号,使等式成立。(1)7×9+12÷3-2=75??????????????(2)7×9+12÷3-2=472、课本P16(四)教学效果评价(小测题)1、计算下面各题(1)390-360÷15×6????(2)65+(90-30÷3×5)2、课本P157、水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克,香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克?(只列综合式不计算,能用两种方法的可以列两种)(五)总结,布置作业?第四节?《有关0的运算》教学设计10/14