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1、专家的讲座如沐浴春风。林正高《走在卓越的路上》从思想上给我们学员设立了标高。他鼓励我们要当读书型的教师,反思型的教师,让我们眼界开阔了,思想清晰了。费伦猛教授则用《基于课堂改进的小课题研究》让我们脚踏实地怎样去学做一名专家型的教师。 2、教授的课程实用性高。针对高中数学的课程,吴康教授讲授了《例谈若干重要的高中数学解题方法》。吴教授孜孜不倦的严谨的治学态度令人敬仰。张崇岐教授讲授了《高中统计与概率教学研究》,幽默风趣的课堂,让我们在笑谈间领悟了数学的理论,又为自己今后的教学工作提供了参考。 3、学者的报告走在前沿。深圳市教科院的魏显峰老师带来了《研究是高三备考的基石》,毫无保留的把深圳近几年高三备考的经验无私的共享给了我们学员;广州市教育研究院的谭国华老师带来了《教学目标:数学课堂观察的核心要素》,从具体详实的案例指引老师课堂教学,每一位老师带来的都是一线的教学中的经验,如及时雨,洒落在每一个学员心头,触及灵魂。 第二阶段为跟岗学****为期13天。我非常幸运的分配至揭阳市揭阳一中孙名坚老师的名师工作室。。从主持人孙老师身上,我感受到了“一杯原汁原味的浓茶”,纯正而甘香,数十年坚持在教学一线耕耘播撒,告诉我们“付出也是一种快乐”;凝聚科组,身体力行“名师者,立德树人启悱,研道修身担当”每一次倾听孙老师讲述自己的探索实践,每一个交流的瞬间,都是我可以珍藏的收获。 在跟岗期间,我听到了更多的真实的常态课,也学****了揭阳一中老师们已形成模式的探究课。在一次次的评课中,碰撞出火花,摩擦出友谊,更新了理念。一位教师的专业功底、个人素养首先体现在教师对教材的`处理。在孙老师的课堂上,从两道课本的****题引入,探究对称轴、对称中心与周期性的规律,从特殊例题到一般规律,孙老师没有以自己的讲解来替代学生的思考,而是采取了多种方式引导学生感悟,学生的理解不是也不可能一蹴而就,孙老师通过对学生的追问一步步引导学生深入思考,使学生在“思考—交流—获得”的过程中学会学****孙老师深挖教材,回归课本,放手探究,大胆放心地把学****的主动权还给了学生,把学****的时间还给学生,体现了“先学后教、以学定教”的生本理念。 在学员们的课堂上,我更多体验到备课中学情的重要性,课堂教学的有效性,不是教师备了多少课,准备了多少道好题,讲了多少就是一节好课,而是学生学会了多少,收获了多少。作为教师,应为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,发展学生的思维,而不是填鸭式、满堂灌。数学教学的艺术,不在于传授,而在于唤醒、激励和鼓舞。每一个学员上课后,工作室都安排了评课活动。评课活动的气氛热烈,大家畅所欲言,既有对上课教师的欣赏肯定,也有对课堂处理的思考建议,这样,一节课成为了大家对一类课型、对一个问题探索的案例,使课的意义和价值进一步延伸。 第三阶段为岗位实践和行动研究。在教学工作过程中,我更新教学理念,创新教学方法,努力把在跟岗学****活动中所学到的课堂教学技法应用到我的课堂,做到:课前认真钻研教材,深入理解教材,准确把握重难点,认真编写教案,不断归纳总结经验教训,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上,坚持以学生为主体,教师为主导,探究性、合作型的教学。近半年来,我认真完成了本阶段的各项培训任务:积极开展《高中数学试卷讲评课教学策略的实践探究》的课题研究,主动承担校性公开课和示范课,认真撰写教学心得体会,圆满完成了岗位实践和行动研究阶段的培训任务。 第四阶段为成果展示与培训总结,为期一周。学员和教师工作室主持人集中到广州第二师范学院进行成果展示,具体活动有:论文答辩会、专题学术研讨会、说课活动和汇报收获、成果展示活动中,我全面回顾了参加此次省级骨干教师培训的过程,重点谈到我的深刻体会:是一次学****的革命,是教学观念的全面洗礼,教学理论水平得到提高,知识素养有更厚的积淀,教学技艺得到增长。在成果展示中,全体学员进行了说课研讨活动,展示了整个学****阶段所取得的成果。在论文答辩阶段,我把我所撰写的《借网络优势,提高试卷讲评课的有效教学》一文进行了介绍和答辩,得到了指导老师的一致肯定。何小亚教授的讲座更是高屋建瓴、精彩纷呈。不仅给我思想以启示,更重要的是这些理论,能务实的指引、指导我现实的教学教学实践。 为期一年的骨干教师培训,不论从教育教学的理论还是实践上,都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中,我尽自己所能,积极参与交流讨论。骨干教师培训,让我对数学教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学****即将结束,但学****还在继续,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限希望!教师培训个人总结3 一、指导思想: 以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师队伍的整体素质为根本目的,造就一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有创新精神和时代特征的善于从事素质教育的新型教师队伍。 二、主要工作: 1、提高我校教师学历层次。对男教师50周岁以下,女教师45周岁以下取得国家规定学历的教师,根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划》要求,鼓励他们进行学历教育,积极支持教师参加自考、***高考、现代远程开放教育等形式的学历培训。通过培训,提高受训教师的学历层次,促进我校教师的教育教学水平、教育科研能力和实施素质教育的能力有明显的提高。另外还要注意处理好提高学历培训与非学历培训的关系,加强对教师参加继续教育情况的考核力度,教师一学期听课课时数不得少于20节。校中层不得少于30节,其中30%必须是校内课。 2、加强教研组建设,提高教研活动效果。营造浓厚的科研氛围,鼓励教师积极参加教研,建立教学研究网络,健全教研工作的各级组织。建立“学校——教导处——教研组——教师”四级教研工作管理网络,实行在校长室领导下,教导处具体组织协调下的教研组长负责制,明确各级职责,推行“分级管理,分工合作”的思想,认真开展学****教育教学理论、听课、评课活动,请专家来校讲座,认真开展校内“六认真”检查和教学常规检查,切实提高教研活动成效。本学期继续安排教研组进行活动展示(3/28英语教研组,5/9艺术教研组)。各教研组要把教研活动的`情况,组内成员的教学案例、反思、随笔、论文、练****设计等,及时上传到校园网教研组网页,并注意内容的更新。鼓励教师积极参加网上教研。 3、积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。通过专家指导、外出学****专题研讨等形式为教师的学****提供帮助。并为教师搭建平台,提供展示的机会。 4、重视新教师培训。根据区教师进修辅导站工作安排,组织新教师参加各次培训活动。要求认真听讲,做好记录,与期末考核挂钩。 5、班主任工作常抓不懈。除安排教师参加区组织的交流培训活动外,由杨玉芳老师负责,做好校内班主任培训工作。 6、安排教师参加区心理健康教育专业教师培训班,为校心理咨询室提供师资保障。 7、组织20xx、20xx届青年教师参加区综合素质考核,认真及时地做好指导工作。 8、开展师生读书活动。要求每位教师每学期至少读2本教育教学专著,并完成读后感,上传至校园网。 9、开展实课研讨活动。各教研组推出1到2位教师,参加校级公开课,上课内容、形式、时间,由教导处统一安排。其他老师上组内研讨课。要求认真听课,作好记录,课后组织评课,写好评析或教学反思。 三、工作安排: 二月: 1、拟订、学****本学期教师培训工作计划 2、召开教研组长会议 3、上报一人一课 4、学****新课标 5、分学科学****备课要求和作业设计、批改要求 三月: l、开展组内交流课活动 中心小学教师培训工作计划, 2、英语教研活动展示 3、组织教师参加区金阊教育报告厅 4、区新教师培训(一) 5、校级研讨课(语文) 6、读书活动开始 四月: l、区新教师培训(二)(4/2语文、4/3数学) 2、校级研讨课(数学) 五月: 1、艺术教研活动展示 2、组织教师参加区金阊教育报告厅 3、区新教师培训(三) 4、校级研讨课(艺常) 六月: 1、优秀读后感交流 2、班主任工作交流 3、区继续教育验证教师培训个人总结4 作为一名新教师,教师培训的开设与参与学****是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训,我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此,我也由初来时的浮躁,在经过领导与同事们潜移默化的教导,慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升,我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。 成为一名新教师,由理想变成现实,我觉得要做的就是要热爱自己的职业,珍惜每一次学****的机会,通过有效的培训与学****我渐渐应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态,在学校领导与同事们热心真诚的帮助,师傅悉心的指导下,我的工作慢慢走上正轨,教学方法也变得熟练起来。 在思想上,我坚持参加政治学****和业务学****在岗培班老师的引导下不断学****先进的教学理念,学****有效的教学方法。求真、务实、创新成为我的工作座右铭。,我的教学业务能力也受到学校领导和各位老师的肯定。 在工作中,老教师给了我们新人很大帮助,学校也给予了我这个新人很多学****的机会,带教老师,经常听课,我都积极参加。我学****到“教师要成为研究者”“让教师成为学校的品牌”的先进理念,从而树立起我正确的职业观念。知道在工作中要不断提高自身的专业化水平和自我调试能力。在学校领导的关怀下,学校听课让我自己的教学经验的学****也经历这样一个理论到实践,从别人的经验到自己亲身体验的过程。培训一年下来,我觉得获益匪浅。感谢新教师培训创造了这么多的机会帮助我跨越教师道路上的第一道门槛,我没有理由不努力做一个合格称职的人民教师。 这次培训,就我自身而言,让我树立了终身学****终身教育的思想。感受到教师职业的光荣与艰辛,通过岗培班的学****我的人生目标更加明确了,“学,然后知不足,教,然后知困”说的很有道理,岗培接近尾声,这是我的体会之一。通过培训,我觉得肩头背负的不仅仅是教学的重任,还有育人的责任。培训虽然接近了尾声,但是我真正的教师历程才刚刚启程,学无止境,我会在探索学****的道路上不断完善自身素养,争取实现人生价值!